健身俱乐部的管理制度该如何建立，有那些需要注意的地方？ 仅供参考：<；br/>；健身路径是铁路社区职工家属活动和休闲的场所，为保证路径器械正常使
国足运动员考核管理机制该如何建立？ 提起国足难免让人心寒，在企业或单位里，所有工作岗位都实行了绩效考核管理制度(说白了就是做多少贡献给…
运动训练管理过程中如何以运动员为根本？ 1、从教育学角度探讨运动员的主体地位教育活动是由教师和学生共同构成的人际交往活动，是师生相互为依存、共同发展的特殊活动。教育的任务是促进人的发展，其中主体性的发展是人发展的核心。教学实践过程中已证实：学生只有处于主体地位，在明确教学目标的基础上进行自觉学习、自觉评价、自我管理，才能真正调动了学生“学”的主动积极性，发挥了“学”是主体地位的作用。传统认识上的运动员往往表现为“被训”或“服从”的角色—运动员单纯接受来自外部的信息，缺乏自主性的处理过程。运动员过分依赖教练员，表现为盲目接受，缺少创新意识。现代竞技体育及运动训练的发展，对运动员个人能动性发挥作用的要求越来越高，外部的“外化”力量—以教练员为主的“智囊团”发挥作用，是以运动员的“内化”为前提和基础的，只有这样，才能转化为运动员自身的种种能力，因此，运动训练活动中的各种安排必须考虑运动员作为“主体”地位的实际“需求”，一切以运动员为“本”，不仅把运动员作为生物人来看待，还应重视运动员的社会属性—运动训练过程中要发挥运动员的“参与与决策”作用。2、从社会心理学角度探讨运动员的主体地位社会心理学主要研究主体与社会客体之间的特殊关系，即人与人、人。
