中国医大2011年1月考试《健康评估》考查课试题的论述题 健康评估期末考试试题

马上快要考试了，老师给的题都不会，麻烦大家帮帮忙，下面是《健康评估》的简答题 额，不懂，飘走.信息检索试题《信息检索》期末考试题 班级 舱室3091 姓名：颜二磊一、选择题（1分*38题）1、根据国家相关标准，文献的定义是指“记录有（A）的一切载体”.A.情报 B.信息 C.知识 D.数据 2、以作者本人取得的成果为依据而创作的论文、报告等，并经公开发表或出版的各种文献，称为（B）A.零次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 3、文摘、题录、目录等属于（B）A.一次文献 B.二次文献 C.零次文献 D.三次文献 4、手稿、私人笔记等属于（C）文献，辞典、手册等属于（）文献 A.一次，三次 B.零次，二次 C.零次，三次 D.一次，二次 5、按照出版时间的先后，应将各个级别的文献排列成（A）A.三次文献、二次文献、一次文献 B.一次文献、三次文献、二次文献 C.一次文献、二次文献、三次文献 D.二次文献、三次文献、一次文献 6、（B）的主要功能是检索、通报、控制一次文献，帮助人们在较短时间内获取较多的文献信息.A.零次文献 B.二次文献 C.一次文献 D.三次文献 7、一次文献、二次文献、三次文献是按照（A）进行区分的.A.内容的公开次数 B.原创的层次 C.印刷的次数 D.评论的次数 8、从文献的（C）角度区分，可将文献分为印刷型、缩微型等.A.内容的公开次数 B.载体类型 C.出版类型 D.公开程度 9。中国医大2011年1月考试《健康评估》考查课试题的论述题 1.如何评估呕血病人的出血量。临床时评估呕血病人的出血量如下：1.出血量占循环血容量10%以下时，患者一般无明显症状2.出血量占循环血容量10%~20%时，可有头晕、乏力，多无血压、脉搏变化3.出血量占循环血容量20%以上时，可有冷汗、心慌、脉搏加速等急性失血症状4.出血量占循环血容量30%以上时，可有神志不清、血压下降、脉搏细数、面色苍白等急性周围循环衰竭的表现2.常用的心脏瓣膜区有哪些，常规听诊顺序是什么？通常有5个瓣膜听诊区：1.二尖瓣区，位于心尖搏动最强点，即第5肋间左锁骨中线稍内侧。心脏增大时，听诊部位随之向左或左下移位。2.肺动脉瓣区，胸骨左缘第2肋间。3.主动脉瓣区，胸骨右缘第2肋间。4.主动脉瓣第二叩诊区，位于胸骨左缘第3、4肋间。5.三尖瓣区，胸骨体下端左缘或右缘。听诊顺序：一般从二尖瓣区开始沿逆时针方向，依次为肺动脉瓣区、主动脉瓣区、主动脉瓣第二叩诊区和三尖瓣区。3.简述会谈法及作用。会谈法是心理社会评估最基本、最常用的一种方法。是一种通过面对面的谈话方式所进行的评估。它是一种有目的的会话，分为正式会谈和非正式会谈两种类型。正式会谈指事先通知对方，按照预定的问题提纲有目的、有计划、有步骤地交谈。。为什么从小学到中学，期末考试的试卷从来都不会还给学生，试卷去哪了呢？ 您的孩子从小学到中学都没见过改过的期末考试卷，可能是当地教育局的统一要求：期末考试卷作为资料保存，不返回给学生。我们这个地区除了中考、高考试卷集中到教育局统一保管，平时的考试卷一律发给学生。将中考、高考试卷集中保管一定年限很有必要，因为中、高考是最重要的阶段学业考试，改卷环节一旦出错，家长提出疑问，能做到有据可查。有的中、高考作弊生虽然卷面上得了高分，但经历一段高一级学校学习，成绩异常，学校可以再查该生的试卷，以便取得证据。但是，如果将平时的学生期末试卷统一保管就大没必要了。学生试卷改完后，交任课教师并作试卷分析报告上交就可以了，试卷可以及时返回给学生，这样，学生也能针对自己试卷的情况调节自己的学习行为，家长也能及时掌握孩子的学习状况。集中存放无非是一堆废纸，浪废人力、物力，还占有空间，最大的好处是到时候作为废纸卖几个喝酒小钱。如果学校觉得这是珍贵的“历史资料”，倘若有一天从自己学校走出一个大人物，这些资料就价值连城了，那么，学校可以将可能有出息的学生考试卷集中保存，不失为一个好办法。说笑了，哈哈。学生有期末考试做评估，对老师应不应也要有一个类似的“期末考试”做评估？你怎么看？ 评估本身没有问题，无论是学生还是老师都应当进行评估。但是，评估是有标准的，以什么标准来评估学生和老师值得商榷。大家都知道有一个向钓鱼高手学习钓鱼的故事，也就是“授之以渔”还是“授之以鱼”。现在的人们几乎没有人研究“渔”了，都在拼命抓“鱼”，你认为评估还有意义吗？学生有期末考试做评估，对老师应不应也要有一个类似的“期末考试”做评估？你怎么看？ 去年暑假后开学的时候，一年级有位小女生不愿来学校，每天都是她妈妈哄着央求着还不肯进教室。有一回刚到校她又拉着妈妈非要跟着回家，还边哭边叫喊：“你咋不上学啊，恁大人怪得劲（舒服）！老师们啼笑皆非。这个问题和那位小朋友的抗议很相似。当时，我对那位小朋友这样说：“妈妈像你这么大的时候也上学，现在该你了。现在我要对题主说：老师们也是有考试有评估的！首先，同学们在考场上答卷子其实也是在考老师。当下，为了给学生“减负”，上级不允许按照考分给学生排名，不许公布分数。可对于教师就不同了：规模大学校，同一个年级的平行班按照学生的平均分、及格率、优秀率等给任课教师排名；小一点的学校要把你任课教师所教科的考试成绩在全乡镇排名。排名靠前的在评优晋级方面优先，还会有多少不等的奖金；排名靠后的，得认真写反思总结教训，还要制定一个具体的目标“比学赶超”。此前，朋友圈有一篇被狂赞的热文《这两周别惹当老师的…》开头就是：“为什么这两周别惹当老师的？因为他们随时可能炸毛！当老师的之所以在期末容易“炸毛”，除了责任心和荣誉感，肯定还牵涉着其他个人利益。看清上面的插图没有？这是我朋友的学校一名五年级学生的语文试卷。作文题目是。市场i经济与资产评估的关系。要详细的。因为这是一道期末考试论述题。 同学你好，我是葛锐，请不要在上提问，知道的我都知道，请自己作答，不要用这种方式来应付考试。还有十天就期末考试了，高一要复习的科目太多，本来一个月前我就开始复习了，但是我对复习的效果无法评估 好好努力吧！三年的时光一晃就会过去的！加油！希望你能取得好成绩快期末考试了，各位家长会给孩子买试卷吗？为什么？ 有一种行为叫自欺欺人，有一种人叫自欺欺人的人。我们现在分析一下，期末考试前家长给孩子买试卷的心理，无非是让孩子临时抱佛脚，考好一点的成绩，面子上好看，可能评三好学生或者竞争一些奖励会有利，所以许多家长选择这样做了。在我看来，临时取得的这么一点成绩，总是不牢靠的，没啥用处，可能转眼就忘了，那临时增加来的成绩，就像姑娘们出门时脸上抹的粉，看着漂亮光鲜，可是一旦卸了妆，还她一个真实的模样，其内里还是那样。自己其实最骗不了自己。那么我们的问题来了，我们的读书是为了粉墨登场给别人看吗？好像不是哦，难道不是说学得扎实一点？记牢在心，从此融会贯通，不断积累，在学习的过程中不断上升吗？我对孩子的主张一向是临考试前对知识进行梳理，对自己不懂的地方去加以巩固，以前错漏的地方，进行修补。利用期末复习的时间，把这一学期学过和知识进行一个全面的总结，并将其融会贯通，为下一年度的学习打下基础。一般补考试卷会比期末卷难吗？ 以个人多次补考的经验来讲，是不可能一样的，可能会有几道题相似。不过补考题目绝对不会比期末考试的题目难，并且题型也是和期末考试差不多。但是这都是看老师的标准的，不好直接下结论。补考是各办学单位为考试不及格或因故未参加考试的学生而举行的考试。学生的学年成绩不论有几科不及格，均需进行补考。学生因病或其它特殊原因，未能参加考试者，准予补考。对考试违纪的学生进行批评教育后，可准予补考。补考一般安排在开学初两周内进行。试题的范围、难易程度和评分标准应与学年考试相同。大学补考：相对于大学考试来说的，学生在大学每学期的期终考试中，对不及格的科目，学校会安排在下一个学期的初再给那些考试不及格的同学一次重新考试的机会，就叫做“补考”，如果补考不及格的话，则必须进行重修，重修后补考不及格，则可能拿不到毕业证。21世纪高校放宽了对补考的要求，规定只要曾经不及格课程少于某一学分、且在毕业前修完曾不及格课程，仍发给毕业证和学位证。要修过每一门课程才有毕业证，绩点够1.5才有学位证。也有很多大学对于补考超过一定学分的学生不给予学位证。

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