去文库，查看完整内容>；内容来自用户：带着月亮出征道德与法治教研活动记录坊子区涌泉小学2017年2月教研活动记录时间地点教研组长主持人参加人员活动主题教研活动过程活动效果
小学道德与法治怎么开展教研活动 互动教学，道德与法治不是靠上上课就能好的 你感觉到了吗，法律就在我们身边！我们现在有《未成年人保护法》保护着我们，但我看到一篇报道，是未成年人自己伤害自己的：。
小学道德与法治主题教研 学习笔记 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：黄显红小学道德与法治主题教研学习心得—提高小学品德课课堂e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433646365提问的有效性研究《品德与生活（社会）》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《品德与生活（社会）》课程标准明确提出：“要求学生能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。教师的提问不仅是完成教学任务和目的的一个重要环节，更是发挥学生的主体作用，引导学生积极学习，培养学生的思维能力，提高教学效果的有效手段。在课堂互动过程中产生的新问题，或是对课程内容的思考而提出的质疑，是学生对课堂教学和课程内容深入思索的一种反映。一、目前思想品德课课堂提问的一般现状研究分析1．教师的教学理念无论是教师提出的问题太深、太浅，对问题缺乏有效设计；还是提出问题后不给学生思考的时间、不注意倾听、不重视学生回答，不做有效引导和评价，反映出的都是老师的教学理念的问题。2．教师的教学能力教师对教材的把握，对学生的了解，尤其是对为学生搭建什么样的平台能帮学生更。
