反比例函数的性质教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：weng888第2课时 反比例函数的性质1．通过比较，探索并掌握反比例函数的增减性．(重点)2．理解并掌握反比例函数k的几何意义．(难点)阅读教材P154～155，完成下列内容：(一)知识探究填表分析正比例函数和反比例函数的区别．函数｜正比例函数｜反比例函数｜解析式｜y＝kx(k≠0)｜y＝(k≠0)｜图象形状｜_｜_｜k>；0｜位置｜_象限｜_象限｜增减性｜y随x的增｜大而_｜每个象限内y随｜x的增大而_｜k｜位置｜_象限｜_象限｜增减性｜y随x的增｜大而_｜每个象限内y随x｜的增大而_｜(二)自学反馈下列函数：①y＝；②y＝；③y＝；④y＝中，(1)图象位于第二、四象限的有_；(2)在每一象限内，y随x的增大而增大的有_；(3)在每一象限内，y随x的增大而减小的有_．活动1 小组讨论例1 观察反比例函数y＝，y＝，y＝的图象，你能发现它们的共同特征吗？(1)函数图象分别位于哪几个象限内？(2)在每一个象限内，随着x值的增大，y的值是怎样变化的？能说明这是为什么吗？解：(1)第一、三象限．(2)在每个象限内y的值随着x值的增大而减小．例2 考察当k＝－2，－4，－6时，反比例函数y＝的图象，它们有哪些共同特征？例
反比例函数的图像和性质教学设计方案 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：375187174hsr课题名称｜17.1.2反比例函数的图像和性质｜科 目｜数学｜年级｜八年级｜授课人｜叶万巧｜教学时间｜一课时(40分钟)｜学习者分析｜学生在第14章已经学习了如何用描点法画一次（正比例）函数的图像，这为本节学习奠定了一定的基础.通过本小节的学习，要使学生能够描点画出反比例函数的图像，并能结合图像分析反比例函数的性质.｜教学目标｜一、情感态度与价值观｜1.深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。2.由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣。二、过程与方法｜1.通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数的图象的性质｜2.培养学生的探究、归纳及概括的能力.｜三、知识与技能｜1.体会并了解反比例函数的图象的意义，理解反比例函数的性质.｜2.能描点画出反比例函数的图象｜教学重点、难点｜1.画反比例函数的图像，理解反比例函数的性质.｜2.画反比例函数的图像，归纳反比例函数的性质.｜教学资源｜课件，三角板｜教学过程｜教学活动1｜2反比例函数的图像是什么？教学活动2｜二、新课例2：画出反比例。
反比例函数的图象教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：weng8886.2 反比例函数的图象与性质第1课时 反比例函数的图象能画出反比例函数的图象，进一步掌握画函数图象的步骤．(重点)阅读教材P152～153，完成下列内容：(一)知识探究1．反比例函数的表达式是：_.2．类比一次函数的作图象法，作反比例函数的图象的一般步骤也是：_、_、_.3．反比例函数图象是_．4．在反比例函数y＝(k≠0，k为常数)中，当k>；0时，两支曲线位于_象限内；当k时，两支曲线位于_象限内．(二)自学反馈你能画出反比例函数y＝的图象吗？它是什么形状？有什么特点？y＝呢？活动1 小组讨e69da5e6ba907a686964616f31333433626534论例1 画出反比例函数y＝的图象．解：(1)列表：x｜…｜－8｜－4｜－3｜－2｜－1｜－｜1｜2｜3｜4｜8｜…｜y＝｜…｜－｜－1｜－｜－2｜－4｜－8｜8｜4｜2｜1｜…｜(2)描点：如图1所示．(3)连线：如图2所示．在列表时，自变量可以选取绝对值相等而符号相反的一对一对的数，相应地就得到绝对值相等而符号相反的对应的函数值，这样既可以简化计算，又便于在坐标系中描点．在用光滑的曲线连接各点时，注意曲线是无限延伸的，且不和坐标轴相交．例2 在如图的平面直角坐标系。
