小学道德与法治的生活化教学 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】本文将以此为出发点，结合小学道德和法治课程的特点，深入探讨小学道德和法治课的生活化教育的应用，将所学的知识回归生活，针对性的研究培养学生核心素养。【关键词】道德法治教学观察生活目标评价【中图分类号】G623.15【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）34-0066-01一、小学德治生活化教学的主要内容由于学生的身心发展还不成熟，正确的人生观和价值观还没有完全的树立起来，没有准确分辨是非对错的能力，因此对学生进行德育和法制教育尤为必要。因此，这对小学教师的实际课堂教学提出了更高的要求。教师要积极探索创新的教学模式，准确把握学生的学习情况，制定科学合理的课堂教学设计，以提高整体教学质量。生活型教学模式就是其中一种新的教育的方法尝试。小学德治课程是小学的基础课程之一，它主要侧重于道德教育，教学内容主要与生活中的人和事物有关。因此，生活型教学有效地摆脱了传统的空洞乏味的理论束缚，利用日常生活中的现实实例进行教学，使学生能够感受到自己的生活，理解道德法治的内涵和教学意义。通过这种教学方法，有助于突出学生在课堂上的主体地位，。
浅谈生活化教学方式在道德与法治教学中的应用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：初中道德与法治教学对学生的德育培养具有非常重要的意义。目前我国很多初中道德与法治课程的教学模式仍然是以灌输式的填鸭教育为主，缺少生活化的教学，导致初中道德与法治课程的教学严重脱离实际生活，对学生没有产生什么实际的影响。本文就从初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用进行分析。关键词：初中；道德与法治教学；生活化教学模式道德与法治课程是初中教学中一门非常重要的课程。由于道德与法治课程大多是从生活当中总结出来，所以在进行道德与法治课程教学的时候，也要基于实际生活进行展开e68a84e8a2ad7a686964616f31333433626562。在进行初中道德与法治课程教学的时候，老师要教会学生将实际生活与课本中的内容联系起来，教会学生爱生活、爱社会，从生活中的一件件小事中提炼出思想道德的重要性和思想道德在日常生活中的表现。接下来就对初中道德与法治教学中的生活化教学模式进行详细的辨析。一、什么是生活化教学生活化教学，就是将教学内容与生活进行高度的统一。将生活穿插到老师的教学活动中来，在生活中发现教学，在教学中体会生活，知识从生活中来，到生活中去。想要在教学中进行。
生活化教学在道德与法治课堂中的整合与运用 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】虽然在道德与法治课堂教学中教师越来越注重从学生生活实际出发，可还是有许多学生学习与生活脱节，没有联系生活实际导致没有达到《青少年法治教育大纲》的要求。究其原因，主要是道德与法治的教师在教学运用中没有真正引导学生做到从生活出发，回归生活。针对这种情况，要优化道德与法治课堂教学，达到良好的学习效果，必须注意生活化教学方法在道德与法治课堂的科学整合运用，以收到良好的教学效果。【关键词】生活化教学整合【中图分类号】G623.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2017）12-053-010一、注意生活化教学方法与道德与法治教学内容的科学整合生活化教学方法有很多，但只有针对不同教学内容的特点，科学地选择运用，才能收到良好的教学效果。如在教学北师大版二年级下册《品德与生活》中的《集体生活真愉快》的教学引入中，引导学生体验集体生活的快乐，进而引导学生热爱集体时，可以让学生回忆在学校生活中与同学一同做过的游戏、一同学习、一同参加体育锻炼、一同唱歌
