范进中举1课时教案 19范进中举；学习目的：；1.了解吴敬梓及〈〈儒林外史〉〉；2.培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会；3.感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物；。
范进中举 获奖【一等奖教案】 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：张艳1．把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。2．感知艺术形象，学习e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433626533运用对比、夸张、讽刺等手法刻画人物形象。3．品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。4．了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。一、导入新课1．请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。明确：人物—范进；事件—中举。2．课文题目反映了我们古代何种现象？明确：科举制度。科举是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫作科举。范进中举是不是好比今天的人考上公务员了呢？欲知究竟，让我们一起走进今天的课堂。二、教学新课吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。吴敬梓出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士。受家族的影响，他少时热衷科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。不过，读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别是在他的父亲去世后，近房中不少人觊觎遗产，使他得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓性情豁达，不善。
《范进中举》的教学设计 三维目标：1、知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、能力目标：培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。3、德育目标：①认识封建科举制度对人民的毒害。
