我国古代语文教材可以分为哪三类 我国古代的语文教材e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333431343033大致可分为蒙学教材、经学教材、文选教材、诗选教材和作文教材5大类。1、蒙学教材：《急就篇》2、经学教材：以“四书”、“五经”为代表。3、文选教材：《昭明文选》4、诗选教材：《诗经》5、作文教材：《文章轨范》我国的蒙学教材的代表作是《急就篇》，大致可分为七类：一是综合类；二是伦理道德类；三是历史知识类；四是名物常识类；五是诗歌类；六是工具书类；七是作文类。扩展资料以“四书”、“五经”为代表的经学教材不仅是古代语文教育的基本教材，而且是紧接在以识字教育为中心的启蒙阶段之后的读写基础训练阶段的主要教材。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五部。《礼记》通常包括三礼，即《仪礼》《周礼》《礼记》；《春秋》由于文字过于简略，通常与解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷梁传》分别合刊。四书之名始于宋朝，五经之名始于汉武帝。“四书五经”详实地记载了中华民族思想文化发展史上最活跃时期的政治、军事、外交、文化等各方面的史实资料及影响中国文化几千年的孔孟重要哲学思想。。
语文课本上有一句话 中国文化是世界文化史上的什么 中国传统文化是世界文化史上的一个高峰。中国古代文化在世界文化史上占据着举足轻重的位置，对世界文明的发展作出了重大贡献。国运昌盛的一个重要标志是文化的多元繁荣，文化多元繁荣与宽松和谐的政治气氛休戚相关。文化的自觉、文化的交流互渗、文化的创新，形成了中国古代文化繁荣发展的深层动因。
语文的语文历史 1905年，清朝在废除科举制2113度以后，开始开5261办新学堂。当时的课程以至4102教材，都是从西方引进的，1653只有称为“国文”课一科，传授的仍是历代古文。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”，教材具有鲜明的口语特点、选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课，白话文的比重也明显增加，选用了鲁迅、叶圣陶、冰心等新文学作家的作品。在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丏尊联名提出了“语文”的概念，并尝试编写了新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。扩展资料：1949年，中华人民共和国诞生，政治、经济、文化、教育等各方面都走上了新的发展道路，与上层建筑关系密切的语文教育也面临着创新发展的需要。恰逢此时，时任华北人民政府教科书编审委员会主任的叶圣陶先生提出了“语文”这个新概念。1949年8月，叶老主持草拟《小学语文课程标准》及《中学语文课程标准》时，第一次使用“语文”作为学科名称，。
