区别到底在哪儿——关于“学习语言文字运用”的案例分析与思考 摘 要：2011年版《语文课程标准》明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。语文学科就是为引导学生更好地掌握和运用祖国的语言文字，奠定民族文化和民族精神基础服务的，“语言文字运用”毫无疑问地彰显了语文之所以为语文的最基本的特质。
思考和思维，区别是！？ 思维2113是一种意识，是底层建设，5261你的思考方式思考结4102果都是来自于思维1653的不同。思维是你想东西的“方法论”，做事、行动的底层逻辑，是人对客观事物概括总结，是高阶版的认知，有了思维，你就能思考，经过思考，你就可以产出具体的行为/思想blabla一般来说，思维有很多种，认识事物、把握客观规律的方式各不相同，我们分析不同问题，可以使用不同的思维方式，下面举几个简单的例子，比如：逻辑思维，强调因果关系，批判性思维，讲求多听多看多反思独立思考做判断，系统/结构思维，完整考虑，有针对性分析并判断。比如说，如何真正吸收一本书上的知识，就需要你有自己的思维模式，去理解和思考，这里放上一个之前的关于读书的“底层逻辑”的答案，方便你理解啥是思维。
不但…而且和不仅…还的区别 都合适 只是2个关联词的含义不一样 不但.而且是并列关系 不仅.还 是递进关系 前者相连的句子的关系同级 后者“还”带的句子关系更高级
