如何评价校长的政绩 当前我国的办学2113体制决定了学校校长5261多是各级党组织培养、选拔、任命、安排4102在学校主持工作的领导1653干部。校长作为党与人民教育事业的一级领导者，像其他行政领导干部一样都是群众眼里的“官”。在学校里做教师必须有成绩，当校长就必须有政绩，用“政绩”考核身为领导干部的校长是理所当然的。政绩是领导干部为政的成绩，干事的业绩。“为官一任”能否“造福一方”，不仅是我国历代百姓评说官吏优劣的标准，更是当前全面建设小康社会进程中考察领导干部是否真正坚持科学发展观，树立正确的政绩观，落实“三个代表”重要思想的重要标准。21世纪，我国教育进入了一个特殊的发展阶段。素质教育的实施与现行考试制度、用人制度产生了强烈的碰撞，老百姓对子女享受高质量教育的强烈需求与优质教育资源的严重不足矛盾突出。学生无辜，教师困惑，校长“两难”。要缓解或解决这些矛盾与问题，需要较长的时间。此时，做校长难，做一名好校长就更难。因此，我们要站在时代的高度，用发展的眼光，本着实事求是的态度，辩证地、历史地看待校长的政绩。只有建立起较为科学的衡量校长政绩的标准，才能引导校长树立正确的政绩观。进入新课程实验以来，在对学生的评价上更多的提到了发展、综合。
如何评价你们学校的校长？ 感觉只有小学的校长比较熟悉，其他校长都不认识，为什么？他真的非常优秀，虽然现在不是校长了，但是调到大学做教授去了呀？(？？？)？☆ 我的高中校长，他会每天早上迎着。
对学校领导个人的总体评价 1、该班子是一个开拓进取的班子，班子成员努力学习业务知识，不断提升业务能力和领导水平。结合工作和社会实际，审时度势，创造性地提出“六个不让”即：一是不让领导交办的事在我手中延误；二是不让经办的事在我手中积压；三是不让工作失误在我身上发生；四是不让来办事的群众在我这里受到冷落；五是不让不良习气在我身上出现；六是不让某某形象在我这里受损。并以此作为班子成员和全体同志立身立行的标准，在全局力倡导，取得了明显实效。2、某某同志事业心、责任感强，团结同志，有协作意识，注意与有关部门加强沟通配合。他作风民主，工作放手，为人正派、朴实，敢于直言，对自己要求严格。3、领导班子是一个团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导集，坚持立党为公，执政为民，团结带领全局干部职工开拓进去，不断创新4、该班子是一个精城团结的班子，始终坚持贯彻党的民主集中制原则，实行重事项集体讨论制度。决策民主化，班子成员经常开展谈心活动，交换意见和心得。努力做好分管的工作，牢固树立全局观念，分工不分家，精诚团结。
