一种导学案分为学习目标，自主学习，课堂演练，三部分的是什么书？ 导学案的书名是什么？ 导学案的组成：学习目标、知识准备、学习内容、学习小结、达标检测。（一）学习目标学习目标是建立知识结构框架，学案中要体现出明确、具体的学习目标。即知识目标、能力目标、德育目标。知识结构包括学科知识结构、单元或章的知识结构、课时知识结构。通过知识结构分析，建立知识结构框架，使学生对将要学习的知识有一个整体的宏观认识。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。学习目标设置的具体要求：1.数量以2-3个为宜，不能太多；2.内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；3.可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容做出标注，以便引起学生高度重视；4.目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。（二）知识准备即课前小测，有的老师命名为：前置测评、诊断检测等。该环节的作用：扫清学习新知识的障碍，为新知学习做好铺垫。（三）学习内容学习内容是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功能。学生的自主学习，包括学生自主读书、独立思考、自主操作、自主练习等在内的由学生独立获取知识和技能的过程，在探究中加深对知识的深化理解，培养学生的分析问题解决问题的能力。
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导学课是什么意思？ 导学课，特点：突出2113学生的主体地5261位；以学生的学习为4102中心．1653以学生的心理特征和接受能力专为出发点属，以学生的已有经验和教材为依托，以教师设计的课件为载体，创造性地设计学习过程。内容：教师在认真钻研教材，教学大纲、考纲和翻阅与其相关的资料基础上，结合学生的学习实际，把所学知识由教本结构变为认知结构，把重点和难点知识进行分解，提出一个个不同类型的问题，再配备一定数量的巩固练习，形成一个学习方案，于上课前分发给学生，让学生预习，以备课堂使用的教学模式。导学案是一个再创造的过程，是教师形成自己独特教学风格的必由之路通俗来讲：就是学生需要更多的靠自己，老师只是起引导作用
