化学学科核心素养有哪些 化学学科核心素2113养包括“宏观5261辨识与微观探析”“变化观念与平衡思4102想”“证据推1653理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”5个维度，其内涵分述如下。素养1 宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。素养2 变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；认识化学变化有一定限度，是可以调控的。能多角度、动态地分析化学反应，运用化学反应原理解决实际问题。素养3 证据推理与模型认知具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系；知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型。能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。素养4 科学探究与创新意识认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能。
什么是货 交 割 的 “金科玉律”？ 商 品 期 货 交 易 的 了 结（即 平 仓）一 般 有 两 种 方 式，一 是 对 冲 平 仓；二是 实 物 交 割。实 物 交 割 就 是 用 实 物 交 收 的 方 式 来 履 行 期 货 交 易 。
“慎终追远，明德归厚”的意思是什么？ 清明祭奠之意义：慎终追远 明德归厚“所有人的生命里都是一部历史.”这是莎士比亚的墓志铭上的话.望着这句话，我就在想，既然是历史就应该得到所有人的尊重.但是我无法用语言表述出我对尊重的理解，因而也就无法让别人和我一样表现出尊重之情.我们读过：有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了.司马迁说过：或重于泰山或轻于鸿毛.这些都使我们对死有了更深刻的理解.这里，我要表述的是广泛的尊重与尊敬，向过去了的所有生命表示一种深切的哀思.因为是清明节吗？也许吧.我们诵读：清明时节雨纷纷.我们体会：路上行人欲断魂.我们感怀：清明寒食谁家哭.中国古代的祭祀有很多，小到月祭，多到四时之祭，大到大规模的宗庙祭祀.即使现在，农村或逢初一或逢十五或逢节气，都要或大或小地祭祀一番.没有人能对各个地方各个民族的祭祀仪节作出准确的描述.我们的祖先为什么重视祭祖，为什么频繁和繁缛地祭祀？孔子说：慎终追远，明德归厚.他生活的时代，卜筮迷信盛行，易经成为金科玉律，上上下下信奉鬼神.但孔子不信鬼神，所以解释说：“欲言死者有知也，恐孝子顺孙妨生以送死；欲言无知，恐不孝子孙弃不葬也.”祭祖先，是为了事活人，使活着的人道德醇厚.他关心丧葬问题，看重的是现实世界.现在。
