两学一做听从指挥方面 不听指挥和工作安排的员工是出于什么心理？

有一个特别聪明，特别能干的员工，但是不听你指挥，该怎么办？ 你是怎么指挥的？如果你是主管只需下达任务，说明目的就可以了。千万不要在人家操作时指指点点，也不要让那些班、组长或自以为是的员工指点。如有问题可以简单提示不要啰嗦，再就是找和他关系好的员工沟通。不听指挥和工作安排的员工是出于什么心理？ 感谢邀请！我是立行职场为您解答:个人见解不听指挥和工作安排的员工的认知里面就不认为给的工作安排是合理的，自然他也没理由配合，也不会服从管理！下面从工作职责和管理两个方面来解读:01员工工作职责是什么每个员工应聘时都是有对应的职位，入职时也就有了对应的工作内容，例如应聘销售，主要职责是开发客户，维护客户；应聘普工，那就属于组装加工；应聘网络工程师，工作职责就是网站的开发，维护等！工作职责对于公司和员工来说都是明确的，员工在单位该做什么，公司是有具体安排的！计划总归有变，涉及到两个方面的内容:1.工作内容变化 例如小王本是是内勤，工作就是收发快递，联系物流，报表统计等，现在仓库临时有批货急需人手搬运，这个工作理应属于仓库管理员的，现在指派小王帮忙，但这并不属于他的工作范围，小王有抵触情绪也可理解！2.工作时间变化 例如公司工作时间是早8点晚5点，现在因为订单变化，需要加班，小王如在应聘职位时，明确提出过，不能加班，现在公司指派其延长工作时间，那他不一定能服从管理。所以工作中的这两个变量，不利于工作安排，一般在招聘时在工作职责最后一条都会出现，服从领导的其他工作安排，但很少有具体对这条解释的内容，似乎多动，不听指挥 多动？不听指挥？ 多动，不听指挥患病多久:大于半年 医生：您好！我家宝宝是早产儿，出生体重950克。宝宝自细就比较好动，有朋友过来家里坐客的时候他会特别兴奋特别开心要朋友和他玩，搞到认真学习“两学一做”并撰写500字的感想 新出炉的“两学一做”从干部的思想着手补足精神上的钙，旨在推动全面从严治党向基层延伸，从集中性教育向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员。抓好“两学一做”加强党的思想政治建设，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力是新时代的必然之举，而“两学一做”要落地还需解决“实”的问题。做好“两学一做”，“实”在靶向施药找准定位。我国党员分布在各行各业，不同背景的党员需要解决的问题也不尽相同。但结合历史来看，大部分的教育往往逃不脱“吃大锅饭”的局限，使得教育的开展不能深入“病患”，故而“两学一做”的开展要想落实须找准定位“靶向施药”。定位工作要做好需要地方组织部门带头，针对不同的党支部“私人定制”个性化学习方案。各党支部、每位党员也需要做好问题清单，面对共性问题重锤出击，面对个性问题究根溯源逐个击破。做好“两学一做”，“实”在推陈出新创新方式。在学习环境、阅读方式深刻变化的今天，新形势下，落实“两学一做”只有创新方法手段，锐意改革、勇立潮头，才能切实将“两学一做”逐级逐点的贯彻下去。在“互联网+”时代浪潮中，利用集中到会学习、去革命老区参观等传统教育作为科室负责人，下属不听指挥，我该怎么办？ 山西1哥在二十多年主持部门工作的实践中，遇到过两类难办的人：一类如题主所说，不听指挥。什么事一到他面前，他总有说辞，干不了，不舒服，有事情；一类是听指挥。但办啥事都能办砸，大事小事从你交给他开始，你的心就悬了起来，闯下乱子你还得给他擦屁股，让你不服气都不行。当初，山西1哥总觉得自己有办法，试图去改造他们，大道理小道理，大思路小办法，先易后难，苦口婆心劝导，身体力行引领，效果都不好。主要原因，第一，你给不了他好处。第二，你又把他怎么不了。中层干部，既没人权又没钱权，只有事权。后来，山西1哥对待这两类人，基本只用一招：你不是不愿干不想干不能干吗？我什么也不让你干，好得啦。别说，这招好使，让他凉快上一年半载，他们自己沉不住了，或者走人，或者认怂。后来，山西1哥看到过这么一句话，意思是毁掉一个人最有效的办法，就是不让他工作。突然觉得，自己做得是不是有些过头？你们认为怎么样？我是山西1哥，混迹职场30年，喜欢琢磨职场上的那点事儿。我所说的话，只给想听的人听，是你吗？关注我，私信必复。公司提拔我做部门主管，可是下属都不听我的指挥，各干自己的工作，没有威信，怎么办？ 公司提拔我做部门主管，可是下属都不听我的指挥，各干自己的工作，没有威信怎么办？谢谢邀请我非常乐意回答这个问题。提拔你做部门主管，对于个人而言是一件非常好事情。一方面是对你的工作能力的肯定；另一方面你也可以获得晋升到来的喜悦。但是，即使是好事，你也不要忘记了评估一下这个晋升涉及到的方方面面，做到心中有数，有利用你今后的管理工作。一、是因为什么获得的晋升一般获得公司里的晋升都会依据一定的条件。公司是如何评价你？你又是何如评价自己的。1、是否靠关系取得的晋升？靠关系或关系成分比较大而获得的晋升，当然员工不会服从，反而会获得鄙视。从这点证明，即使你背着“权力”和“制度”两把尚方宝剑去上任，员工也可以不认可你，因为晋升本身动机不纯；2、是否靠本职工作能力取得的晋升？只靠本职工作能力获得的晋升，是一个能力与位置安排不合理的晋升。员工会认为你没有管理的才干，而不服从你。因为本职工作能力只能说明你是一个好员工，不能证明你是一个合格的管理者。好员工应该在员工的岗位上做表率，将好员工提拔到管理岗位上，公司不仅失去了一个好员工，而得到的是一个不合格的管理者。随便说一句，只要求自己做一个好员工，即使做成了全孩子多动、学不进去、注意力不集中、自理能... 你好，小孩出现好动（活动过度）、注意力不集中、学习困难等行为表现的，临床上要怀疑有小儿多动症/注意力缺陷的病症，这是一种学龄期儿童较为常见的行为（心理）性疾患，听从指挥，两学一做，两学一做存在什么问题 两学一做是一个长期的目标；需要每一个民警加强学习，时刻记住自己的责任，不能松懈。同样的一部交响乐，不同的乐团和指挥（等级差不多）演奏出来的区别大吗？一般人（非音乐专业）听的出来吗？ 听得出来吗？当然听得出来，不用说同一个曲子不同人演的，就是同一个曲子同一个人不同时候的录音，乃至同…对开展“两学一做”学习教育有什么意见及建议 2016两学一做学习教育活动建议“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要让全体党员干部充分认识到党章是管党治党的总章程，是党内的根本大法;要把学习系列讲话作为理论配备的重中之重，引导党员干部读原著、学原文、悟原理，更加坚定理想信念，做政治上强、能力上强、作风上强的合格党员。1.注重党员的自主学习。集体组织的各项学习活动多数党员都能积极参加，但个人学习主动性和深度不够，平时也缺乏学习的自觉性和主动性。对自主学习也应加大约束力度，对学习内容和学习进度做出硬性要求。要求党员按质按量完成个人学习任务。2.开展“普通党员将党课”活动。以党员个体讲授为主要形式，课后由党支部或党小组进行点评，实现以讲促学、以评促学，做到人人参与，相互提高。提高党员参与学习和讨论积极性。3.立足实际需求，因才施教。要根据党员对象的年龄、职业、学历层次和工作岗位性质的情况，分类进行培训，同时提供送课上门、巡回宣讲等服务，增强学习的针对性与实效性。4.发挥远程教育站点作用。利用“网上课堂”、电教片，与现代远程教育信息量大、生动直观、方便快捷等优势，实现党员与现代信息技术的零距离接触。5.组织党员参与志愿服务活动。要发挥

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