第一次月考教学反思 高三数学教学反思

如何上好高三数学二轮复习课在实行新课程改革中，一堂高三数学复习课的课堂教学结构的设计上，我们应更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好…让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。按我们的说法就是：师傅的任务在于度，徒弟的任务在于悟。一、数学课堂教学必须废除“注入式”、“满堂灌”的教法。复习课也不能由教师包讲，更不能成为教师展示自己解题“高难动作”的“绝活表演”，而要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探索活动中实现创新、突破，展示自己的才华智慧，提高数学素养和悟性。作为教学活动的组织者，教师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。复习课上有一个突出的矛盾，就是时间太紧，既要处理足量的题目，又要充分展示学生的思维过程，二者似乎是很难兼顾。我们可采用“焦点访谈”法较好地解决这个问题，因大多数题目是“入口宽，上手易”，但在连续探究的过程中，常在某一点或某几点上搁浅受阻，这些点被称为“焦点”，其余的则被称为“外围”。我们。怎么写高三化学的教学反思 高三化学教学反思反思(1)-多研究：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变，变中求新的原则。认真分析、研究07、08年高考试题，摸清高考试题涉及的知识点、热点、特点以及变化趋势，找出它们在教材中相应的知识点以及一系列有层次的题目，在编制教学案时将每个考点依次落实，对学生成绩的提高很有帮助。考试说明(即考纲)是高考的依据。是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。对08、09考试大纲多对比，找出增删的内容，题型示例的变化，渗透到教学和学案中，让学生明确每一知识点在高考中的难度要求。高三化学教学反思(2)-精选试题：目前的复习资料不仅多而且杂，偏题、难题、怪题很容易挫伤考生的积极性，好的习题能激发兴趣，启迪思维并能加强学生对\"双基\"的理解，引导学生寻求解题规律，掌握解题技巧。故教师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，在复习选题时要有层次、有梯度，由易到难地选择，并根据考试大纲及学生的实际情况，编制合适的训练试题。(1)选题原则选编习题要以大纲和教材的内容及学生。关于论述类文本亟待解决的问题 教学反思(高三) 我将“论述类文本阅读”（又叫“现代文小阅读”）的解题方式俏皮地概括为“找不同”，这是为了方便理解。的确，很多次考试，我们就是找出原句与选项进行对比，发现不同，找。高三复习数学该如何总结 心静重要.坚实的基础.平常的心是成功的保障.高三数学备课组工作经验 高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教。最新高三上学期化学晶体的常识教学反思怎么写 正确率高，比较顺利地完成了任务分析阶段确立的各项任“教学反思”是教师专业发展的助推器，是提高教学工作务。学生在掌握知识的同时，提高了学习化学的兴趣，学习境界的重要方法和手段。下面从教学手段、教学方法和教学并体验了运用问题解决模式进行学习的方法.听课的专家效果的角度谈谈我的一些思考。和同行对本节课的评价是：“有效果、有效率、有效益.”

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