26.1.1 反比例函数的意义 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：一线专家教师年级｜九年级｜课题｜26．1．1反比例函数的意义｜课型｜新授｜教学媒体｜多媒体｜教｜学｜目｜标｜1．使学生理解并掌握反比例函数的概念。2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式。3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想。经历抽象反比例函数概念的进程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念以及意义。培养观察、推理、分析能力，体验数形结合的数学思想，认识反比例函数的应用价值。重点｜难点｜理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式｜理解反比例函数的概念｜教学｜准备｜教32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433646366师准备｜是否需要课件｜学生准备｜一、创设情境、导入新课｜1．回忆一下什么是正比例函数、一次函数？它们的一般形式是怎样的？2．体育课上，老师测试了百米赛跑，那么，时间与平均速度的关系是怎样的？问题提出：电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U＝220V时，（1）你能用含有R的代数式表示I吗？（2）利用写出的关系式完成下表：｜R/Ω｜20｜40｜60｜80｜100｜I/A｜当R越来越。
初中数学课堂教学教案 这个函数就确定了。本节课通过对具体情境的分析。这个函数就确定了。本节课通过对具体情境的分析。教具准备？为什么，换成的张数Y会怎样变化呢、通过关注日常生活中所涉及的。
《认识成反比例的量》教学设计 篇一：认识成反比例的量教学设计【教材分析】本课教学内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级（下册）第64页到第65的“认识成反比例的量”。这部分内容是在学生已经。
