家庭教育学 家庭中发现儿童智力残疾的方法有哪些 智力残疾儿童康复训练基本要素1．智力残疾儿童康复训练的内容。智力残疾的教育康复主要包括六个领域，它们是运动能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、生活自理能力、社会适应能力，包括儿童全面发展的各个方面，要按照这些方面为智力残疾儿童提供全面的康复训练，促进他们的发展与功能改善。2．制定个别化训练计划。为了使康复训练能够系统有效地进行，应该针对每个儿童的实际情况制定一个适合该儿童的个别化训练计划。制定这一计划的步骤是：首先根据六个领域中的训练目标，对照儿童的具体状况进行观察，了解儿童的现有水平，确定最适合该儿童需要的训练目标，列入个别化训练计划，从而有针对性地对儿童进行康复训练。3．智力残疾儿童实施康复训练。可以在学校机构或家庭里进行。这里主要介绍在社区和家庭中进行的康复训练：情境训练：在家庭生活的自然情境中进行训练是家庭康复中最重要的方式，效果好，方法简单。情境训练的关键是将个别化训练计划中的目标分配到生活自然情境中。如将生活自理的训练目标分配到起床、就餐和如厕的各个生活情境中，家长可以在这些情境中自然而然地训练儿童学会生活。智力残疾儿童亲子活动：父母与孩子每天进行多次（每次30。
怎样判断一个人是不是智力残疾 需要先到当地残联咨询到残联指定的医院进行智力残疾鉴定需要做个专门的检查确定的祝您身体降
如何对随班就读的智力残疾儿童进行教育 怎样为随来班就读的智源力残疾儿童制订个别教学计划配合学校对智残儿童进行缺陷矫正补偿。对智残儿童缺陷的矫正和补偿，进行得愈早。
