形而上学思维方法的特点及其产生的历史根据是什么 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区
产生形而上学思维方式的主要原因有哪些？ 形而上学有两种含义。一、马克思主义哲学所述同辩证法相对立的世界观或方法论。它用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减和场所的变更，这种增减或变更的原因不在事物内部而在于事物外部。二、哲学的同义词或代名词。是一种追求和论证超验的“存在”即超越经验的关于世界的统一性原理的理论。由于传统的思辨哲学家都把“哲学”视为关于超验的世界统一性的理论，作为一种思维方式，我们是在与辩证法相对立的意义上理解形而上学的。产生形而上学思维方式的主要原因是实践的因素。由于古代世界观对世界作出的只是整体的、直观的、模糊的理解，当人们再进一步研究这一世界画面时，就要深入到各个部分、环节、方面，把这些部分、环节、方面从整体中暂割裂开来，使之静止化，以作出量的精确的研究，并以某种方式转化为工业的实践方式，这样一种过程，使形而上学的世界观的产生具有了可能性；反过来，在一定的历史阶段，这种以机械方式为基础的实践活动又巩固着静态的、割断联系的思维方式，并在各种主观和客观条件的作用下形成了与辩证法相对立的机械的唯物主义，即形而上学的唯物主义。
产生形而上学思维方式的主要原因有哪些？
