关于学前教育的论文题目方向？ 需要初步设计毕业论文但没有研究方向希望大家指点建议 记住，小姐姐姓雷…哈哈… 华德福艺术化教育对幼儿园教学启示研究 南京市幼小衔接班现状调查 小班区域游戏中幼儿模仿。
谈小班幼儿建构游戏中观察的内容和方法 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：教师在幼儿一日生活中起着至关重要的作用，而游戏是幼儿的基本活动，教师的观察能力对指导幼儿游戏有辅助作用。文章采用访谈与案例分析的形式，对小班教师在幼儿建构游戏中观察内容、方zhidao法以及幼儿产生的反应进行研究。关键词：建构游戏；小班幼儿；方法建构游戏是指幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具构造不同造型物体的游戏[1]。建构游戏可以发展幼儿的空间能力、想象力与创造力。教师要高效地指导小班幼回儿游戏，使幼儿充分利用游戏材料进行游戏，就必须具备一定的观察能力。那么教师应该观察什么，怎样进行观察呢？一、了解小班幼儿特点是观察的前提小班幼儿在进行建构游戏时会表现出不同，目的性弱，只有在被提问的情况下才会思考搭的是什么。幼儿兴趣性不稳定，会对感兴趣的材料表现积极主动，但兴趣持续时间较短。二、小班幼儿建构游戏中观察的内容1.观察游戏与环境（1）游戏场地安排对小班幼儿游戏影响的观察。建构游戏时，教师要观察建构区间安排是否合理答，区域之间的互补与动静分离是十分重要的。教师要注意观察场地安排是否合理，是否合理地利用空间。教师还应观察是否为幼儿设置合理。
如何提高教师在游戏中观察与分析幼儿行为的能力 幼儿的自发游戏，是幼儿按照自己的需要自发开展的游戏，其活动的本体是游戏，其中有潜在的、可能的教育因素，也可称之为本体性游戏。它以游戏本身为目的，是一种幼儿用自己。
