心理学行为实验中，怎么控制无关变量？在实验设计和统计上分别该如何处理？ 本题已加入圆桌？心理学实验室，更多「实验心理学」相关的话题欢迎关注讨论。比如，行为实验前筛选被试…
1米法、3米法、5米法、10米法电磁兼容电波暗室尺寸各是多少 各种电波暗室的尺寸没有固定的要求，只要满足被测设备到天线间的距离为给定的要求就可以了，然后就看生产厂商如何把暗室建造的越小就越节省成本，其中吸波材料的性能，铁氧体的性能等等都很重要。
“探究凸透镜成像规律”实验器材的改进初探 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网“探究凸透镜成像的规律”是苏科版《物理》(八年级上册)第五章第二节的内容，也是初中学生必做的重要光学实验，作为光学部分重要的学生探究活动，还是学生学习中的难点。这个探究实验，对培养学生的实验能力和提高学生的知识有着积极的作用。而该实验的成功则更能有效帮助学生总结和理解凸透镜成像的基本规律。多年来课本上一直都是用点燃的蜡烛作为光源，在科学技术高速发展的今天，理应对这套实验器材进行改进。经过尝试和探索，笔者对凸透镜成像实验器材做了一些改进，取得了不错的效果。1 光源的不足及改进1.1光源的不足实验中用蜡烛作为光源简单易行，基本上可帮助学生得出凸透镜成像的规律。但仍有以下一些不足：第一，由于烛焰自身有一定的厚度，测定的物距误差较大；加之烛焰处在2f点，学生很难观察到等大的实像。第二，烛焰容易受空气气流影响(学生在探究中必定有交流，也就会引起烛e69da5e6ba907a6431333433626564焰周围的空气流动)晃动从而导致大小不稳定，不便于学生找出最清晰的像，记录的像距误差较大，影响实验规律的总结。第三，由于蜡烛在燃烧的过程中不断变短，因此燃烧一段时间后，烛焰中心、。
