美文摘抄 200字左右 1.站着（闻俊）你一生只选择一种姿势—站立.狂风袭来的时候，你不肯倒下；大雪压顶的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬间，你不肯俯首；刀斧临头的黄昏，你不肯折腰.一棵树，在岁月的长河中，书写一段英雄的人生.茫茫大漠，一棵树站起来，是一座丰碑；巍巍青山，千万棵树站起来，是一座长城；悠悠河岸，所有的树站起来，是一条蛟龙；青春的树，在时代的浪潮里，歌唱着永恒的真诚.站着，给大地一片绿荫；站着，给江河一滴清纯；站着，给生命一声问候；站着，给城市一缕温馨.不计荣辱，不计得失，一生的站立，只为报答泥土的养育之恩，只为证明生命坚如磐石的精神.人，与树站在一起，就是一种不可抗拒的力量，更是一种撼天动地的奇迹。赏析：本文以充满诗蕴却不失刚毅的笔触书写一种风貌，一种让人感慨万端，让人心魂震颤的精神状态.说它写树，还不如说是写人；说它是写人，还不如说是写一种生存姿势.置身滚滚红尘，人有时需要坚守，需要不屈，否则，在广袤无垠的时空中我们将迷失自我.2.我向往（杨子敏）向往什么？我时常这样自问，有时问得自己也张口结舌.人间的欢乐和病痛在大地蒸腾，在心的天空凝聚成云，或飘洒甘霖，或倾泻雪暴.这甘甜和苦辛的水，被心灵之根吮吸，便生出一种欲望，和树木的根一样，伸展着枝干，。
文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。 【例文】最美的花季沉甸甸的书包，盛满了五彩斑斓的梦想与希望；轻盈的脚步，踏上了成长的旋律与节拍．潇洒地挥挥手，甩甩头，不知不觉，我已迈入成熟的门槛．成长，标志着青春及希望，于是，全身上下贴满了长大标签的我们，迎着大人们满是怜爱与羡慕的目光，在晨风中尽情展示成长花季的风彩。童年，是金黄色的，在寻寻觅觅中，我往上踏着一级一级的阶梯，这才明白，原来梦是粉色的，天是蔚蓝的，阳光是灿烂的，生活是五彩的．何时，我已不再扯着父母的衣角，却渴望独立，渴望抖动自己刚刚丰满的双冀，试着去拥抱云彩，沐浴阳光．何时，我已不再撒娇吵闹，开始留意妈妈眼角的丝丝皱纹和爸爸双鬓的缕缕银发，希望能用自己的双手，抚平那眼角的皱痕，拔去那双鬓上的白发．何时，我已不再和邻居小朋友一起，上树下河，捉鱼戏虾，只是自己一个人倚望着天空，反复想着藏在心中的小秘密，用成长的誓言将它们装订成一本厚厚的日记．何时，我已不再用那带着几分稚气的腔调朗读那朗朗上口的儿歌，脱口一个英语单词，一个句子，或者一首轻快的青春流行乐曲．何时，我已不再无理地抢夺别人的东西．自尊、自爱、团结、谦让，彼此见了面，抱以一个诚恳的微笑，一个礼貌的招手．何时。
阅读下文，完成下列各题。 （1）本题考查学生的概括能力．概括的格式一般是谁的什么事．可借用文本中的某些词语．概括要全面，语言要精炼．根据第七段的内容可概括为：我看老人在河边织网和我听老人讲故事．根据第十段和第十二段的内容可概括为：我被老人发现偷渡．其中前两年事略写，后一件事详写．（2）本题考查赏析句子．第四段划线句把春天比作是候鸟，这是比喻的修辞方法．生动形象的写出春天的时节性（本体特点），突出了河水滋养下松树、柏树枝叶青翠的特点．表现了作者的喜爱之情．（联系人物感情）（3）本题考查理解作者感情的能力．根据第六段中的“他一定是理解我生活的孤苦和人生冷暖的“可知我在故乡的生活是贫穷而又充满苦难的，我想上外面的世界去看看，但又不了解，心里充满了惶恐和畏惧．（4）本题考查写作手法．根据第八段的“那条木船，早已破旧，船底开始渗水．“可知，第？段再次提到那条破船与第八段对船的描述相照应，故乡的命运与船的命运相似，并且无法改变．（5）本题考查赏析句子．作答时，需要正确理解句子意思的前提下，结合文章的主旨，赏析其内在含义．这句话中“不知水的深浅“，并不仅仅指水，我在故乡的生活是贫穷而又充满苦难的，我想上外面的世界去看看，但又。
