1、结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课. 一、教学目的要清晰明确课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用.教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的.掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求.一堂课所应完成的教学任务是多方面的，但在实际教学中，不是一项一项的单独地去完成，而是综合地解决传授知识与技能，发展智能，培养共产主义思想品德以及增强体质等任务.二、教学内容要正确教学目的主要是通过使学生正确理解和掌握教学内容来实现的.目的明确之后，最重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容.为此，要深入钻研教材，准确理解每一个科学概念、原理、法则、公式和规律；要从教材的部分与整体的内在联系上下功夫，了解教材每部分在整个教材中的地位和作用，前后各部分的因果联系及其发展序列；抓住教材中的重点和难点，深入研究和掌握.这样在教学过程中才能做到.既能讲清科学概念和规律，又能掌握观点与材料的内在联系，把重点内容突出出来，使学生准确理解概念和规律，并形成正确的思想观点.三、教学方法要灵活适当要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，必须在。
牛顿的数学成就 牛顿1661年入英国剑桥大学圣三一学院，1665年获文学士学位.随后两年在家乡躲避瘟疫.这两年里，他制定了一生大多数重要科学创造的蓝图.1667年回剑桥后当选为圣三一学院院委，次年获硕士学位.1669年任卢卡斯教授直到1701年.1696年任皇家造币厂监督，并移居伦敦.1703年任英国皇家学会会长.1706年受女王安娜封爵.他晚年潜心于自然哲学与神学.牛顿在科学上最卓越的贡献是创建了微积分和经典力学.备注：牛顿是儒略历1642年12月25日 即格里历（阳历）1643年1月4日 所以正确的出生日期是1月4号牛顿被誉为人类历史上最伟大的科学家之一.发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学.牛顿（国际单位），一种衡量受力大小的国际单位.在物理中牛顿（Newton，符号为N）是力的公制单位.它是以发现经典力学的艾萨克·牛顿（Sir Isaac Newton）命名.牛顿是一个国际单位制导出单位，它是由kg·m·s^？2的国际单位制基本单位导出，能使一千克质量的物体获得1m/s^2的加速度所需的力的大小定义为1牛顿.牛顿-拉夫逊法牛顿法（Newton's method）又称为牛顿-拉夫逊方法（Newton-Raphson method），它是一种在实数域和复数域上近似求解方程的方法.方法使用函数f(x)的泰勒级数的前面几项来。
惠斯通电桥实验里的各种误差来源及其导致的结果？ 检流计灵敏度可导致偶然误差增大导线电阻可使测量值偏大或偏小，跟电路中电阻分布有关，属系统误差待测电阻两端接触电阻均可造成测量结果偏大
