三年级上册数学教案-四 走进新农村——位置与变换 青岛版(2014秋)(2) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：木子鱼第四小学导学案设计课 题｜认识东南西北｜课 时｜1｜学 科｜语文｜年 级｜三｜主备人｜李岩｜备课时间｜3月1日｜授课时间｜3月22日｜执教人｜李岩｜教学｜目标｜1．在具体情境中认识东南西北，并能根据给定的一个方向确定另外三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。2．会用东南西北四个方位词描述物体所在方向。3．体验数学与现实生活的密切联系。重点｜难点｜能根据给定的一个方向确定另外三个方向。学习｜准备｜多媒体课件｜教 学 过 程｜环节｜导 学 案｜情境｜导入｜预习｜检测｜1.复习前后左右，用前后左右来介绍你周围的同学，转身，发生变化。2.揭示课题。确立｜目标｜自主｜学习｜1、创设情境，怎样找到东方？2、个体质疑→组内探讨→集体释疑｜3、出示儿歌，帮助学生找出另外三个方向。4、贴字，板书。5、出示练习题，利用儿歌填空，你发现了什么？合作｜探究｜汇报｜展示｜1.东与西相对，南与北相对，板书。2.游戏：转一转，向东，向南，向西，向北，你发现了什么？3.一直向右转，跟我们曾经学过的什么物体的转动相似？4.利用顺时针方向记忆东南西北。精读｜点拨｜深化｜理解｜1.小组讨论，想要。
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：职仕教育小学数学北师大版四年级上册五方向与位置《确定位置》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标知识目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。技能目标：通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333433623164过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：感受确定位置的丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。2学情分析由于学生在生活中常常会接触到确定位置的问题，如：做操要按顺序排队；每年开学换新老师时，老师所写的座次表；开家长会时，将自己的座位信息告诉家长，方便家长找到…。学生们在解决这类问题中已经积累了丰富的经验，再此基础上学习本课内容并非难事，但是由于学生的习惯不同，所以在利用统一、正确的方法表示位置对后续的学习就显得尤为重要了。3重点难点学习用“数对”的形式描述物体的具体位置，并能在方格纸上用“数对”确定位置。4教学过程4.1.1新设计一、游戏导入，激发兴趣1、(导言)同学们喜欢做游戏吗？好，咱们先来进行一个“听口令、做动作”的小。
教师面试15分钟教学试讲如何脱颖而出？ 如何在十五分钟内讲得好知识把握精准体现出成熟教学风范 因逐字稿的内容更新而更新，此文写于2021年初 各地统考快来啦！快临近面试季，当初我自己面试市直能在上百人中斩获。
