教育心理学的发展经历了哪几个阶段 教育心理学的发展过程经历了发展、成熟、完善阶段：1、初创时期（20世纪20年代以前）。1903年，美国心理学家桑代克的《教育心理学》问世，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。他以“人是一个生物的存在”这个角度建立自己的教育心理学体系。1868年，俄国教育家乌中斯基出版了《人是教育的对象》对当前的心理学发展成果进行了总结。2、发展时期（20世纪20年代～20世纪50年代末）。在20年代以后，西方教育心理学吸取了儿童学和心理学测验方面的成果，大大地扩充了自己的内容。此时行为主义占优势，强调心理学的客观性，重视实验研究。杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行教学改革实验。30年代后，学科心理学发展很快，也成了教育心理学的组成部分。40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50年代，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。3、成熟期（20世纪60年代～20世纪70年代）。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。这一时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际。
心理学本科的专业课教材都有什么？ 1、普通心理学（概述）研究正常成人心理的最一般规律的学科。其研究范围32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333431353364包括心理学的理论原则和方法、心理过程、心理状态和个性心理特征的基本原理。它既概括了各个心理学分支心理学的研究成果，又是各个分支心理学的一般知识和理论基础。它是一门基础的、入门的心理学，也是心理学的主干。2、个性心理学（人格内容结构）《个性心理学(第2版)》是我国第一部综合，系统地研究个性的心理学著作。《个性心理学(第2版)》尽量收集个性心理学的有关现象和理论，在介绍个性心理学的流派时，注重比较它们之间的联系和异同，挖掘它们各自对个性心理学研究所提供的最有价值的信息，并寻找和探讨个性心理学所独有的研究方法。3、发展心理学（心理发展过程）发展心理学（Developmental Psychology），其含义有广义和狭义之分：广义而言：心理发展包含心理的种系发展（包括动物心理学或称做比较心理学）、心理的种族发展（包括民族心理学、进化心理学等）和个体心理发展；狭义而言：心理发展仅指个体心理发展。4、心理学史（知道科学从哪里来）心理学有着悠久的历史。早期一直是属于哲学的范畴，直到1879年德国。
心理学专业教材有几本 心理学是全国统考，没有指定教材，推荐一些书给你吧！1、普通心理学彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社孟昭兰：《普通心理学》，北京大学出版社[美]格里格，津巴多 著，王垒，王苏等 译，《心理学与生活》2、实验心理学郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社朱滢：《实验心理学》，北京大学出版社(美)安妮？迈尔斯，克里斯廷？汉森著：《实验心理学》，江苏教育出版社3、心理统计与测量①心理统计学张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社甘怡群：《心理与行为科学统计》，北京大学出版社②心理测量学戴海崎等主编：《心理与教育测量》，暨南大学出版社郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社4、发展与教育心理学①发展心理学林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社桑标，《当代儿童发展心理学》，上海教育出版社②教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社冯忠良、伍新春等著：《教育心理学》，人民教育出版社一点说明：加星号的书是重点推荐的。每一科目的书籍其实大同小异，只是切入点不同，强调重点不同，只要牢牢把握一本主线，在辅之以补充书籍，就可。。
