二年级《数学广角搭配1》公开课优秀教学设计及反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：优品课件平塘县中小学“同课异构”公开课优秀教学设计评比封面学 段：小学学 科：e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333433646430数学标 题：数学广角搭配1—简单的排列学 校：平塘县谷硐中心学校姓 名：莫秀斌职 称：小学高级教师联系电话：13638547916学校推荐意见：学校（盖章）年 月 日平塘县中小学“同课异构”公开课优秀教学设计教学课题｜数学广角搭配1—简单的排列｜教学内容｜人教版二年级数学上册教材第97页例1及“做一做”；练习二十四第1、2题。科 目｜数 学｜教学对象｜二年级｜执教时间｜2015年11月10日｜执教者｜莫秀斌｜所在单位｜平塘县谷硐中心学校｜一、教材分析｜“搭配”这一知识点是二年级的学生首次接触到，但是生活中的搭配现象随处可见。简单的说，搭配就是排列与组合。这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课为第1课时，教学内容为“简单的排列”，教材安排了生动有趣的活动，让学生通过活动来学习。教学这一内容，我立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，试图通过学生日常生活中简单的。
数学广角《搭配》教学反思 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：谢华增落实“三教”理念，培育学生数学核心素养《搭配中的学问》是人教版小学三年级下册第八单元《数学广角》例题2的内容。学生在二年级上册曾接触过简单的排列和组合，但本册的内容更加系统，难度稍有提升，问题情况也更加复杂，同时还给出了更简洁、更抽象的表达方法。因此，将本节课的教学目标确定为：1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的搭配方法并用符号表示。2.经历探索解决问题的过程，体验数学方法的多样化和最优化。3.培养学生的观察、分析、语言表达能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯；使学生体会到生活中处处有数学，从而激发学生学数学、用数学的兴趣。本课的教学环节分为五步：一是游戏激趣，引入新知；二是操作感知，自主搭配；三是感悟有序，体会简洁；四是巩固提升，解决问题；五是全课总结，深化认知。在解决问题的过程中怎样落实对学生的数学学科核心素养的培养呢？贵州师范大学原副校长、著名数学教育家吕传汉教授提出的“教体验”、“教思考”、“教表达”的“三教”教育思想，为我们提供了很好的指引。本课就体现了“三教”理念下数学教学的追求与特质。（一）“教体验”，即引导。
《数学广角》——搭配教学设计与反思 去文库，查看完整内容>；内容来自用户：anger529《数学广角》-搭配教学目标：1．经历探索简单事物排32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433646365列规律的过程，初步掌握排列的方法，培养有顺序的、全面地思考解决问题的意识。2．通过猜测、比较、实践等数学活动，培养观察能力、分析能力、推理能力。3．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重点：经历探索简单事物排列规律的过程，渗透\"排列\"的数学思想。教学难点：引导学生发现和应用规律，做到不重复也不遗漏地找出事物的排列数。教学过程：一创设情境、导入新课：师：“同学们，你们喜欢看动画片吗？师：请看大屏幕，这个动画片你们熟悉吗？（《喜羊羊与灰太狼》中懒羊羊被灰太狼抓走的图片）师：发生了什么事情？生：懒羊羊被抓走了。师：哦，懒羊羊又被抓走了，那怎么办呢？生：我们要救它。师：喜羊羊、美羊羊和沸羊羊都想去救懒羊羊，老村长决定派三只羊中的两只羊去，你们猜一猜会选择谁呢？为什么？（出示图片）生：…（随便猜）师：同学们有这么多种方法，那我们看看老村长到底选择了谁？师：原来老村长决定派聪明的喜羊羊和勇敢的沸羊。
