《我是如何预习的》800字 一、进行自我分析 我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析.1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点.各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细.如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律.所以几何学习比较好…你可以全面分析.2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用\"好、较好、中、较差、差\"来评价.二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用\"进步大、有进步、照常、有退步、退步大\"来评价.二、确定学习目标 学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量.没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费.确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状.当然还可考虑一些。
阅读下文，完成问题。 （1）A“…发展”错，属于解释发展，不是对概念的理解．原文第二段讲的是考古的发展．B“在我国起步较晚，兴起于上世纪90年代，已在多个方面有所尝试，现在正处于方兴未艾的阶段”错，此句属于解释发展，不是对概念的理解，此句在文章的第二段，第二段讲的是关于考古的发展．D“…熟练运用…”错，是对科技考古人员的素质要求，也不是对概念的理解．（2）D“杨焕明教授”错，范围缩小，误将“专家们”理解为“杨焕明教授”一人．原文“通过保存于永久冰层中的头发，专家们提取出DNA序列”．（3）B“科学素养薄弱”错，以偏概全，“科学素养”包括“社会科学”与“自然科学”，此处应是“自然科学素养”．原文“现阶段考古本科生均来自文科，自然科学基础薄弱”．答案：（1）C（2）D（3）B
语文教学方法 教学方法的研究是教学理论研究的核心内容之一.从某种意义上说，教学研究的发展史就是人们探索有效教学方法的历史.纵览国内外有关教学方法的研究成果，历史上积累下来的教学方法是极其丰富的.孔子的温故而知新、学而不思则罔，思而不学则殆；赫尔巴特的“五段教学法”；杜威的“从做中学”；欧美学者的发现法和讲授法、归纳法和演绎法、媒传教学法和非媒传教学法，以及后来旨在探讨与各种教学情境和教学目标相吻合的多样化的教学方法，在各国的母语教学中发挥着不同程度的作用，但从发展的观点看也存在着一些弊端.我国传统的语文教学，长期以来以教师、教材和课堂教学为中心，把传授现成的知识作为主要目的，不顾学生接受的程度和方式，忽视学生在教学这一特殊认识过程中的主体作用，因而主要采用注入式教学法，束缚了学生主动性和积极性的发挥.多年来，我国广大语文教师以纠正这种错误偏向为突破口，不断进行教学改革实践，创造出许许多多富有时代色彩的教学方法.出现了提问法、讨论法、演示法、研究法、观察法、训练法、电化教学法、欣赏教学法、愉快教学法、成功教学法等，使课堂教学面貌有所改观.从当前我国的语文课堂教学现状看，虽然我们也进行了新课程改革实验和有关课题研究，并初步。
