小学综合实践活动课有哪些类型/ 综合实践活2113动课七种基本课型5261（1）创设情境引导课。4102旨在形成探究活动的问题，利1653用录像或图片展示、故事、谜语、现场新闻事件分析、学生生活见闻等手段，创设谈话情境，调动学生参与讨论，形成活动大主题。（2）主题生成指导课。引导并鼓励学生自己结合生活实际提出问题，在独立或小组合作研究的基础上，经过充分而民主的讨论，形成同一类型或同一主题下的若干活动专题。（2007年7月，书院中学在全州综合实践活动课程培训会上展示研究课《心系安全 自救自护》属于此类）（3）活动方案设计课。首先由老师将班级主题活动总体方案与学生交流，在此基础上尊重学生的个性，让学生自主选择，自由组合，自行设计方案并在全班交流。（4）活动方法指导课。针对形成的活动专题，教师进行方法上的指导，引导学生如何去开展活动。（5）成果展示汇报课。活动基本结束后，引导学生将在活动过程中形成的书面的文字材料（活动过程记录、采访调查资料、活动感想及反思等）、图片及实物资料等进行交流展示，引导评价。（2007年7月，逸夫小学在全州培训会上展示研究课《认识香烟》属于此类）（6）社区服务实践课。根据活动主题，依照自我设计的活动方案，参与实践活动。
如何理解小学综合实践活动课程评价的基本理念 随着综合实践活动课程的推进，诸多问题日渐显现，其中评价问题逐渐成为课程实验深入的瓶颈。综合实践活动课程的教学效果如何，怎样对学生在综合实践活动课程中的学习行为。
小学综合实践活动课程的基本特征有那些？急用
