毛泽东在《卜算子.咏梅》中表达了什么感情 表达了诗人革命乐观主义精神和开阔的胸襟
当阅读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编收集整理的小学语文教师读书笔记。
浅谈如何激发学生的朗读兴趣 朗读，是语文教学的一种重要手段，古人朱熹曾经指出：“凡读书…只要是多读几遍自然上口，永远不忘。走进我们的语文课堂，在新课程理念的指引下，在阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的焦点，英盛观察那么，在实际教学中我们应如何上好“朗读”这一教学环节，让学生因朗读而“灵秀”，让课堂因朗读而“灵动”起来呢？通过多年来的实践和反复小结，得出这样一个经验：采用多种形式的朗读，可以使课堂充满活力，使学生热爱读书。朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受些情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。当前阅读教学中加强朗读训练已成为当前小语教改中众人注目的焦点，但在教学实践中，我们却发现这些现象：不少读的不错的同学在课堂上不愿举手读书，有的同学在众人面前读书时面红耳赤，声音放不开，还有的同学读书时东张西望，有口无心…凡此种种，都说明学生对朗读缺乏兴趣，实践证明，通过多种有效形式，可以激发学生的朗读兴趣。1 多种形式的比较朗读学生对比常有较浓厚的兴趣，抓住这一特点，在学生精读理解时我运用多种形式的比较朗读。1.1 调换字词，进行。
