在一年级数学教学中，看到“一共”用“加法”这种说法合适吗？ 一年级数学加法教学视频

小学一年级数学加法表横着看竖着看有什么规律 小学一年级数学加法表竖着看，每一列中下一层都比上一层小1，第一列排列为2.3.4.5.6.7.8.9.10，第二列排列为3.4.5.小学一年级数学加法表横着看每一行的结果都是相等的。一年级数学10以内的加减法怎么教算的快 使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题.教学难点 培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力.教具准备 口算卡片、多媒体课件、学具准备 纸制小红旗、红苹果，红心，每个同桌一套实物图片.一、导入 1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法.(1)要求：读算式，说得数.出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示.教学内容10以内加减法教学目标1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识.2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算.3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现实生活中的相关问题.4.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力.教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题.教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力.教具准备口算卡片、多媒体课件、学具准备纸制小红旗、。怎样教小学一年级数学加减法口诀 求采纳。谢谢。小学一年级20以内加减法的口诀表 加法口诀表 10以内加法口诀 1+1=2 1+2=3 2+2=4 1+3=4 2+3=5 3+3=6 1+4=5 2+4=6 3+4=7 4+4=8 1+5=6 2+5=7 3+5=8 4+5=9 5+5=10 。一年级数学上册《1～5的认识和加减法（第几）》公开课教案 寓教于乐，拓展应用知识 师：刚才同学们学习很认真，下面我们一起来做一个游戏─开火车。选出几名同学跟在教师身后，组成一列“火车”，围绕教室内的过道缓慢“行驶”。1．其余同学观察组成“火车”的人数以和教师和每位同学在队列中的位置，并与同桌交流。2．“火车”改变前进的方向，“火车头”变为“火车尾”，观察并说出这时老师和每个同学在队列中的位置。3．引导同学明白：数数时，数的方向不同，其结果也就不同.一年级数学求原来有多少的教学片段 《求原来有多少的实际问题》教学反思在上一册教材中，学生已经初步理解了加法的含义，并应用加法解决过一些简单的实际问题。《求原来有多少的实际问题》这部分教材要求继续教学用加法计算的一些实际问题。不过这些问题的现实背景稍微复杂一些，数量关系也更加隐蔽，条件、问题的叙述顺序与学生熟悉的思考路径也不甚一致。因而，无论是理解题意，还是寻找数量关系、确定解题方法都有一定的难度。为此，我特别注意从学生熟悉的生活中选取素材，以便于学生利用直观情境，理解数量关系，进而正确解答。这部分内容的学习不仅为学生提供了很多练习加法的机会，而且有利于进一步理解加法的含义，提高解决实际问题的能力。在这个过程中，使学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。一、通过直观情境，发现数学问题，理解问题中的数量关系，突破了难点。根据小学生的年龄特点设计了“猜一猜”的游戏，让学生理解了“原来的小红旗被分成了两部分，一部分是拿走的，另一部分是剩下的。要求原来有多少，就要把这两部分合起来，用加法计算。突破了本课的难点。但是，学生对此类问题的解题思路还不太熟悉。所以，应该在此基础上，让每个学生都动手操作游戏。小学一年级数学10以上20以内的加减法怎么让孩子记得快学的快 15与13，18与16，19与17加，减，来回算，记住先让孩子有成就感，如先易11+19=？15+5=？17+3=？做对后，一定要多夸聪明，提示有耐心，如果发火，还不如让孩子玩 。在一年级数学教学中，看到“一共”用“加法”这种说法合适吗？ 首先回答你，这种说法当然不合适了。尽管在实际应用中，出现“一共”这个词汇，对于一年级数学来说往往意味着加法的运用，但如果老师在讲授的时候，简单的让同学们将一共套用成加法，会严重的束缚孩子们的思维，也不利于孩子们深刻理解加法的本质，一旦让孩子们建立起条件反射，那么将对他们未来数学学习造成非常大的困扰。因为数学是一门逻辑性非常强的学科，而不是死记硬背的学科，在教学环节中，老师应当讲授数学的逻辑关系，让学生们在学习的过程中自己探索，总结出一些规律，形成经验共识，而不是简单的背诵。另一方面，“一共”在一些题目中，又可能是减法的具体应用，对于具体问题要具体分析，不可照搬硬套，否则很容易出错。小学一年级数学加法交换律要怎么教学？？？ 引导学生观察算式1+6=7和6+1=7（最好能竖着写便于孩子观察）1和6交换位置它们的结果不变（孩子如知道结识是和可以直接告诉）其实对于一年级的孩子自己要明白就可以了没必要告诉他们这是加法交换律。这个应该出现在看图写算式，孩子会写就行了。现在不要强加给孩子太多内容（加法交换律四，五年级才学）

#数学#幼儿园教师#幼儿园