仅仅需要叙述这个理论的主要观点就够了，该理论的内容、提出背景、作者介绍等等的其他内容就不用了. 符号互动论（symbolic interactionism）一种主张从人们互动着的个体的日常自然环境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论派别.又称象征相互作用论或符号互动主义.符号是指在一定程度上具有象征意义的事物.符号互动理论认为人是在符号互动的过程中发生人际关系并对社会造成影响的.方法论特征符号互动论者倾向于自然主义的、描述性的和解释性的方法论，偏爱参与观察、生活史研究、人种史、不透明的被脉络化了的互动片断或行为标本等方法，强调研究过程，而不是研究固定的、静止的、结构的属性；必须研究真实的社会情境，而不是通过运用实验设计或调查研究来构成人造情境.符号互动论者不运用正式的数据搜集法和数据分析法，而代之以概括性的和一般的方法论的指令，这些指令要求对被调查的对象采取“尊重”态度.布鲁默曾声称，这种研究需要或至少应该分为两个阶段进行：第一阶段是“考察”，调查者着重了解他想要研究的社会情境的第一手资料.目的是把在其中生活的人们所理解、所适应的世界照样描绘出来，主要用参加者的语言来表达.第二阶段，即“检验”阶段.研究者集中注意环境中的“分析因素”，这些因素要在理论指导下进行观察才可能获得.对于多数符号互动论者说来，这一阶段在。
符号互动理论对我们的生活有哪些指导？ 符号互动论又称“象征性互动理论”或“符号互动主义”，是一种主张从人们互动着的个体的62616964757a686964616fe58685e5aeb931333433663066日常自然环境去研究人类群体生活的社会学和社会心理学理论。一、提出由20世纪初的美国社会心理学家米德（G.H.Mead）创立，他的论文与演讲稿集《精神、社会与自我》对这一理论的形成产生了重要影响。他在总结前人研究成果的基础上，首次系统地论述了符号互动论思想。他以进化论思想作为铺垫，指出“精神和人类之间的符号沟通可使人类能够进行对于生存来讲十分必要的合作；从持续进行的社会过程开始，精神、自我和社会产生于这一过程”。？二、发展继米德之后，芝加哥学派的赫伯特·布鲁默和爱荷华学派的曼德福·库恩分别继承和发展了米德的互动论学说。布鲁默和库恩的理论探讨发展到后来最终构成当代符号互动论的基本理论框架。并形成了以布鲁默为首的芝加哥学派和以库恩为首的衣阿华学派，他们在研究方法等问题上形成了不同的看法。布鲁默最先开始使用“符号互动论”一词。布鲁默认为，人对社会客体的作用应依据该客体对他的意义，社会客体的意义来自于社会互动，而意义则是在解释过程中获得和改变的。布鲁默学派把社会。
符号互动论的基本观点是什么？这对我们从事心理咨询或社会工作有何启示？ 符号互动论有两个学派：M.Kuhn为代表的爱荷华派和Blumer为核心的芝加哥派。两派都认为，人类创造并使用符号来表示周围的世界，人类的独特性在于他们创造与使用符号的能力。。
