机械综合性创新设计小发明 机械创新设计的机械创新设计(高志著)

TRIZ40个发明原理 发明原理实例1 分割1)火车车厢之间是单独的个体，可调整车厢的数量2)圆珠笔的笔心与笔套是两个可分的部分，笔心可以换3)电风扇的三片叶片是三个独立的个体，可拆卸4)田地里的浇水水管系统，每一段用一个接头连接。5)自行车、摩托车等的链条是一环一环相接的，每环都是可以取下来的2 分离1)石油加工中，将一些油渣或其他有害物质提炼分离，已获得精度较高的汽油或柴油。2)子弹发出后，弹芯与弹壳分离3)电脑键盘与鼠标分开，为的是方便人们跟好的操作4)火箭在冲出大气层的过程中将已经燃完燃料的部分解体分离5)现在用在建筑中的隔音材料将噪音吸收或隔离，从而使噪音被分离出我们所处的环境3 局部质量1)锤子的一边做成平的一边做成扁的，增加了锤子的切削功能（采石场专用锤）。2)自动笔。将笔心上作一对耳朵，再加一根弹簧。3)电钻的钻头作成螺旋状，增加了打孔时的稳定性，防止打滑4)三键模式的电脑鼠标，改变了原先单键的麻烦与不便。5)改变杯子的开口，在上面做一个切口，可以最大程度的防止在倒水时泄漏（暖瓶外皮的口也是这样的）4 不对称1)衣服上的拉链，一边又拉头另一边没有。2)电风扇的叶片3)有天线的手机不对称4)大刀从侧面来看是不对称的。急求简单机械创新设计作品？ 发明不同于科学发现，发明主要是创造出过去没有的事物，发现主要是揭示未知事物的存在及其属性。发明是新颖的技术成果，不是单纯仿制已有的器物或重复前人已提出的方案和措施。一项技术成果，如果在已有技术体系中能找到在原理、结构和功能上同一的东西，则不能叫做发明。发明不仅要提供前所未有的东西，而且要提供比以往技术更为先进的东西，即在原理、结构特别是功能效益上优于现有技术。发明总是既有继承又有创造，在一般情况下大都有先进性。发明必须是有应用价值的创新，它有明确的目的性，有新颖的和先进的实用性。发明方案既要反映外部事物的属性、结构和规律，又体现自身的需要。发明者创造出新产品、新工艺前，已在观念中按功能要求预构所设计的对象，并在发明过程中不断地按优化的功能目标来完善其方案。发明又区别于实际生产和工程中的现实技术或现场技术。发明要有应用前景和可能应用的技术方案和措施，一项发明能否被应用于生产过程或工程活动，还取决于它是否能纳入已有的技术系统或引起已有技术系统的革新，以及资金、设备、人力、材料、管理和市场诸方面的条件。有了发明，未必就一定有相应的产品或工艺，未必就能解决生产和工程中的实际问题。只有把发明转化。机械创新设计中的创新思维有哪些形式？ 机械创新设计是人类创造活动的具体领域，需要设计者对创新思维的特点、本质、形成过程有所掌握，认识创新思维与其他类型的思维、创新原理、创新技法的关系等。创新设计不是简单的模仿或技术改造，而应具有突破性、新颖性、创造性、实用性以及带来的社会效益性。创新思维是一种高层次的思维活动，它是建立在常规思维基础上的人脑机能在外界信息激励下，自觉综合主观和客观信息后产生新的客观实体(如工程领域中的新成果，自然规律或科学理论的新发现等)的思维活动和过程。创新思维的主要特点有：综合性、跳跃性、新颖性、潜意识的自觉性、顿悟性、流畅灵活性等。人类现代文明的一切成果，无不是人的创新思维的结果。创新思维是人们从事创造发明的源泉，是创造原理和创新技法的基础。例如，逆反创造原理源于有序思维、综合创造原理源于发散一收敛思维、迂回创造原理源于创新思维的形成过程原理等。了解和掌握创新思维的基本知识有助于创新思维的培养，有利于学习、掌握创造原理和创新技法。有利于人们从事各类创新活动。创新思维的形成过程大致可分为3个阶段。1、储存准备阶段这一阶段就是明确要解决的问题，围绕问题收集信息，并试图使之概括化和系统化，使问题和信息。机械设计制造及其自动化毕业后干什么 因为过去几乎所有的工科院校都设有机械类专业，已经培养了不少专业人才，加上传统的机械企业这几年经济效益普遍不好，对人才的吸纳能力和吸引力都有限，所以目前机械行业的就业需求并不旺盛。但如果着眼今后，可以这样说，机械行业将焕发生机。经过数年的改革调整，我国的机械企业逐步摆脱了计划经济的束缚，确立了现代企业制度，机械行业逐步跟上市场经济和信息时代的步伐；而且，随着形势的发展，中国的制造业将得到较大的发展，有专家预测，21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心，在这种形势下，对机械的需求必将有较大的提升。行业得到发展，继而会对用人提出数量方面和质量方面的要求，因此专家预测，机械类专业人才的就业需求将得到改善，甚至有可能出现“热销”局面，高层次的技术人才将成为企业竞相争夺的对象。在今后10年内，社会对机械行业毕业生总体需求较大，其中机电一体化专业人才最为紧缺。目前不少企业的生产设备逐步更新换代，掌握机电一体化技术、懂得数控设备的操作与维护的机械专业人才将大受欢迎。不过目前我国高校的一些机械类专业教学内容陈旧，不能适应培养高水平的机电一体化专业人才的需要，这是一个亟待解决的问题。此外。我是二本学校机械设计制造及自动化的学生，想毕业直接做其他工作的，不想从事机械。学长有什么好的建议吗？ 本人本科和你一样，目前在读博士。目前来说，传统机械行业的工资普遍偏低。我觉得题主可以从两方面考虑：一、考公务员或教师公务员和老师工作稳定，工资也是稳步提升的，压力相对较少。但是就公务员来说，机械专业岗位很少，大多为三不限岗位（即不限专业，不限学历(大专以上)，不限户籍），考上难度较大，但是好在可以年年考。教师的话，大三就可以报考教师资格证，等到毕业后拿证。但是也存在找工作时，岗位很少，一般来说，三四线城市或县城里，小学不怎么限制专业，不过这个要结合当时的招聘条件。此外，中专也不限制专业，虽然不如正常的高中，初中，但也算是考进编制。还可以考虑私立学校或者在线教育，此类教育机构，不限制专业居多，主要看个人能力，讲的好的话工资还是很可观的。二、嵌入式开发机械专业本身会接触一些模电，数电，以及C语言知识，如果你对这方面感兴趣话可以往嵌入式方向走。从学习单片机入门，随着学习的深入再往下进行。单片机的学习是理论+实践的过程。此方面知识可以去”中国大学MOOC“或B站上学习。此外，需要购买一块开发板，大多数人会推荐51入门，但是我觉得可以从stm32的入手，直接跳过51，因为51在实际中很少引用了，如果一开始想培养起。请为我提供一些小发明创造的资料和创意，最近学校进行发明比赛，谢谢各位了 行家说，一项成功的小发明创造并不难，它同大的发现发明比起来，往往要容易得多，因为这些小发明创造选择的课题比较广泛，比较简单，所解决的问题比较单一。为此，发明创造要瞄准小目标，随时注意发生在身边的小问题，把自己的发明念头和创造力，上紧发条。小发明创造技法之形态改变法圆溜溜的西瓜容易滚动碰伤，运输也不方便。于是，科学家经过反复研究，培育出了方形西瓜。这样装载和运输起来就方便多了。现有的一些物品和方法，换一种方式看：改变现有东西的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无香味改成有香味的…你也许会觉得比原来的更方便些。这种发明技法叫做形态改变法。小发明创造技法之移植法把大家已经知道的原理，已有的物品或方法等，移植运用到自己的发明上，得到一项新的发明，这种方法叫做移植法。这种技术性移植是发明创造的一条重要途径。充气太阳灶太阳 能对人们极有吸引力，但目前的太阳灶造价高，工艺复杂，又笨重（50千克左右），调节也麻烦，野外工作和旅游时携带就不方便了。在调查研究的基础上，明确了主攻方向：简化太阳灶的制作工艺，减轻重量，减少材料消耗，降低成本，。小学生小发明小创造 橡皮擦材料：大橡皮，废毛笔用具：胶水，剪刀方法：1.再橡皮上用剪刀挖一个足够放进毛笔的小洞2.用胶水把毛笔牢牢的粘在小洞里

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