从国外水权研究及实践状况，对我国水权交易有什么启示 国外水权交易制度对我国的启示：<；br/>；<；br/>；通过分析智利、墨西 哥和加州等国或地区 水权交易的实践发现，水 权及水权交易制度的 建立和发展是与整个社会的宏观。
国外信息技术与课程整合现状如何？对中国的整合实践有何启示？ 你是学教育技术的吧？现在来说，信息技术与课程整合这个概念还是国内的学者提出来的，国外并没有“信息技术与课程整合”这一说，而且国外目前的研究现状也不是这样了，如美国主要偏向于企业绩效培训方面的研究。但是你可以了解一些国外信息技术在教学中的应用，或者国外教育技术的发展等相关文章来思考它对中国的整合实践的启示。我这里的有些文章是关于国内信息技术与课程整合研究现状的，如果需要的话留个邮箱发给你~
陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有哪些启示？ 陶行知的生活教育理论对我国当前学前教育有四点启示：1、启示教育必须回归生活主题。陶行知的生活教育理论过去为改革脱离生活、脱离大众的旧教育，探索具有中国特色的教育理论，指导当时的实际生活，发挥过不可磨灭的重要作用；即使到现在，它同样具有旺盛的生命力，因为它符合当前中国教育改革和世界教育潮流的发展趋势，能给当前教育改革许多启示教育必须回归生活主题。2、教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。生活教育理论是陶行知一生教育实践的结晶，是在批判吸收中外教育理论的基础上提出来的理论体系，是其教育思想一以贯之的核心。“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”是陶行知生活教育理论的三大基本原理。3、“因材施教”效果显著。陶行知先生曾说过：“需要因材施教”，他曾给因材施教以形象的比喻：“培养创造力要像园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样他们才能欣欣向荣，否则不能免于。
