武术套路教学的基本教学方法和顺序是什么？ 基本教学方法；1形象化讲解；如讲‘仆步穿掌’犹如‘燕子抄水’一般2口诀化讲解。如讲弓步；前腿弓，后腿绷，挺胸立腰别晃动。3单字化讲解。如讲腾空飞脚，可以蹬地起蹬，摆腿，提腰，拍手拍脚响的过程，归纳为‘蹬，摆，提，拍4个字，4术语讲解；如沉肩，寸劲，等等，采用术语讲解，可以达到简明扼要的效果，。5口令的运用；长拳南拳一般要短促，洪亮，有力，而太极的令则柔和，A常用的口令 B间有分解动作的口令，C提示性的口令。D综合性的口令二 直观教学法1 示范教学 2 电化教学 3完整与分解教学法 4练习法 5比赛法三，顺序；A基本功；手型，手法，步型，步法，腿法，跳跃，平衡，B简单套路
小学武术课的标准及内容是什么？ 小学武术课是什么？因为32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333332636331国家还没有指定武术课程标准，所以很难来界定小学武术课程的标准及其内容。自从我校三年来开展的武术必修课，其目的在于普及适合于小学生的武术套路，并且在教学中取得了一定的效果，获得了家长良好的口碑。但是从学科性质上讲，我们还要更正几种对武术课不正确的认识。武术课就是带着学生玩？这是一种不正确的认识。首先，武术是我国独有的一项体育运动。既然是体育运动，在教学中必然含有与学相关的“玩”的内容与游戏。其次，武术作为一项专业性很强的学科，教师在教学中把学生应达到什么水平了然于胸。在教学中，以学为主，以“玩”为辅，通过把“玩”作为学习内容的辅助教学手段，把更好的使学生提高技术水平为教学目的。最后，教师的专业性直接关系到学生的学习和掌握情况。武术教师本身应具有非常专业的技术水平与教学能力，才能一步步的实现教学目标，使孩子学的棒，练的好，培养一个个的“成品”。如果教师不具备一定的专业能力，那教出来的孩子也就成了一个个的“半吊子”。所以，如果武术课就是带着学生玩？那么每个人都能够成为武术老师，因为每个人都会玩。武术课。
武术作为重要的内容之一列入教育部小学体育教育大纲是在1956年吗 1956 年，教育部 将武术作为教学内容编入教学大纲，并在大纲中详细列出 了各级学校武术的教学内容和教学课时数。武术，作为中华民族最传统的体育项目之一，是我国传 统文化中的一块瑰宝，它融合了儒家思想、形体美学、医疗 保健、教育以及哲学等多种学科的思想，内容之丰富，令世 界为之赞叹．对于青少年来说，武术这一古老而又年轻的存 在不但能够强身健体、修身育德、塑造品格同时对我国民族 传统文化的发扬、民族精神的培养都起着至关重要的作用．鉴于武术运动对青少年的教育和发展具有重要意义，我国 教育部门将武术列入中小学的体育教学中，同时促进武术 的传播和发展．
