说课稿ppt科学四年级上册声音是怎么产生的 一、说教材《声音是怎样产生的》属于教科版小学科学四年级上《声音》单元的第二课。教材旨在从学生熟悉的声音入手，研究声音的产生和振动的关系。教材呈现了两个有层次的活动：1 观察发生的物体的共同点 2发生的物体都在振动吗。从学生的认知角度看，学生声音有着丰富的感性认识，具备初步的思维能力，动手操作能力，在年龄特点上看，学生对周围一切事物都充满好奇心和探究欲，能在教师的引导下开展探究活动。从教材的编排上看，主要注重学生探究能力的培养，因此，我将本节课的教学重难点定为：认识声音是由物体的振动产生的。基于教材编排意图的解读与学生已有知识经验基础的分析，我从三个维度上确定本节课的教学目标：科学概念：声音是由物体的振动产生的。过程与方法：经历“假设与实验验证”这一科学探究过程；能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因做出假设；能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。情感、态度、价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度二、说教法、学法建构主义。
确定吗？ 高考化学知识点讲解考点48(习题课)有机物分子式和结构式的确定点48有机物分子式和结构式的确定复习重点 1．了解确定有机物实验式、分子式的方法有机物分子式，分子式 结构式掌握有关有机物分子式确定的计算；2．有机物分子式、结构式的确定方法.用坐标来确定位置用坐标来确定位置用坐标确定位置ppt，用坐标确定位置用坐标来确定位置建设项目环评中卫生防护距离确定方法设项目环评中卫生防护距离确定方法建设项目环境影响评价过程中选址问题至关重要卫生防护距离，水泥厂卫生防护距离选址的环境合理性除取决于城市总体规划相容性、资源利用的可持续性、公众参与的认.确定位置（蔡菡）-初中数学全国优秀教案（新人教版）.rar能 通过丰富的现实情景人教版初中数学教案，使学生感受确定物体位置的方法，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力的和数学应用能力.通过例题、习题、以及生活中的实例，初中数学优秀教案归纳出.如何确定古木的年代.doc如何确定古木的年代考古学家确定古木年代的一种方法是用放射性同位素作为“时钟”确定位置doc，使学生感受确定物体位置的方法，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力的和数学应用能力.通过例题、习题、。
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