2011版新课程标准有哪些重大变化？老兄，你的分类搞错了，这里是理财类问答！没有什么变化，没什么变化的 2014版的现实把 化学分析中的理论
新颁布的初中《历史课程标准》（修订稿）中，你认为修订最显著的变化是什么 新颁布的初中《历史课程标准》（修订稿）中，修订最显著的变化，我个人认为是改变学习主题的呈现方式，代之以点线结合的呈现方式。在实验稿中，历史课程的呈现方式是主题式，然而主题式呈现方式有诸多问题。问题之一，就是学习主题的呈现，限制了史实的选择，疏漏了某些重大的历史事件。问题之二，因为主题往往主旨太大，包含内容太多，有时候就出现了生硬捏合的现象，因此难以建立起基于时序和地域之上的历史因果关系。问题之三，编排框架和体例容易割裂历史，使学生难以把握历史发展的基本线索和主要事件与人物。问题之四，“学习主题”理性偏强，与初中学生的认知能力相距较远，他们在接受和理解上有一定困难，也会影响历史课程发挥人文素质教育的功能。所以学习主题式的呈现方式是不适合初中阶段的历史教学。与实验稿相比，修订稿弱化了学习的主题，依照历史发展的时序，在每一个板块的内容设计上，采用点线结合的呈现方式，这个点是具体的生动的历史事实，这个线是历史发展的基本线索，以线穿点，以点连线，通过点和点之间的联系来理解线，使学习内容依据历史的发展线索循序渐进地展开。这种点线结合的通史性的呈现方式，突出了历史发展的时序性，凸显了历史。
2011版《小学数学新课标》与2001版课标对比，有哪些重要变化 “两基”（基本知识、基本技能）变“四基”（在前两基的基础上增加了基本数学活动经验和基本数学思想方法）“两能”（分析问题、解决问题）变“四能”（在前两能的基础上增加了发现问题和提出问题）明确提出了数感等十个核心词
