操作化的定义和作用是什么？ 概念的操作化是将抽象的概念转化为

不懂社会学的概念操作化，我想将分析大学生沉迷网络的原因概念操作化 将命题和概念转换成可以依据一定的效度和信度进行经验观察的假设和指标的过程。操作化一词的首次使用与直接的物理测量有关，后被广泛地运用于定量研究。在社会学中，它是连接抽象层次的理论与经验层次的事实之间的桥梁。社会学的许多理论术语，如“强化”、“结构”等，运用于经验研究时，必须通过操作化给出操作定义，制定出相应的测量指标。例如，命题“智力越高，学习成就越大”，陈述的是智力和学习成就两个概念间的关系。若作经验测量，则须对两概念分别作出操作化定义，以智商测验的分数作为智力的操作化定义，以学生各科的考试成绩平均值作为学习成就的操作定义。这样，研究者就可根据经验观察对理论命题作出检验。从理论层次对概念的含义加以说明是（)A．概念化过程 B．操作化过程C．抽象过程 D．价值过程 正确答案：A[解析]概念化的过程是在理论层次上对概念进行了名义定义，由此得到这个概念各个层面含义的语义说明。操作化的定义和作用是什么？如何对概念和例题进行操作化？任选一概念完成操作化。（25 未解决问题 等待您来回答 奇虎360旗下最大互动问答社区怎样对社会上常见的某一抽象概念进行简单的操作化 一、填空题1、理论和实际 现实可行性 2、变量 假设3、具体 抽象 4、自变量 因变量5、因果关系 相关关系 6、理论演绎 经验观察7、观点 逻辑 8、逻辑分析 试调查二、选择题1、A 2、B 3、C 4、ABDF 5、BDF 6、ABCDF三、名词解释（略）四、简答题1、概念7a64e4b893e5b19e31333361306335与变量的含义是什么？变量有哪些类型？答：概念是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映.人们在社会实践中，从类似事物或现象中概括出共同的本质属性，对这种共同属性的表述就是概念.变量是概念的一种类型，是指本身可变动的概念.社会调查研究经常涉及的变量类型有：离散变量，是按一定标准把事物分为两类或多类的变量；连续变量，是指用一组数值直接表示出同一类事物的量的变化的变量；自变量，是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身变化的变量；因变量，是指不能影响其它变量，而又受外界影响而变化的变量；中间变量，是介于自变量和因变量中间的变量；定类变量，即只有类别属性之分，而没有大小、优劣之别的变量；定序变量，是除了有类别属性之分外，还有等级或次序的区别的变量；定距变量，是除了具有类别、次序区别之外，还有同标准化的距离的区别变量；。什么是问卷调查的指标体系 问卷2113调查的指标体系，由若干个反映社会经济现象5261总体数量特4102征的相对独立又相互联系的统计1653指标所组成的有机整体。在统计研究中，如果要说明总体全貌，那么只使用一个指标往往是不够的，因为它只能反映总体某一方面的数量特征。这个时候就需要同时使用多个相关指标了，而这多个相关的又相互独立的指标所构成的统一整体，即为指标体系。扩展资料新的评价指标体系由国家高新区评价指标体系和区域环境测度指标两大部分组成。制定国家高新区评价指标体系的原则是：1、国家高新区作为国家的政策工具，评价指标体系应定位于“政策评价”，从“四位一体”和“五个转变”出发建立指标体系。2、从支撑性、投入性、和产出性等不同角度选取指标，尽可能使同一评价指标体系价指标体系层次各指标具有独立性。3、用效率等比值型指标，不用总量等规模型指标，消除总量或规模等政策覆盖面的差异性影响。4、尽可能用可统计的量化指标，适当选择定性指标。5、按少、简、易操作的原则选择指标。参考资料来源：-评价指标体系参考资料来源：-指标体系什么是问卷调查的指标体系 任何经验的社会科学研究都需要建立相应的指标体系，建立的依据是概念的操作化。所谓操作化，就是通过对抽象概念的定义来选择或制订调查指标从而将抽象概念转化为可以测量的。最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：yangkking抽象概念操作化，促进学生有效参与─《数字化图像》教学设计 一、指导思想与理论依据 所谓操作化是通过对抽象概念的定义来选择或制定调查指标，从而32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433623830将抽象概念转化为具体的可以观察的变量，将研究假设转化为具体的假设。抽象概念操作化，有助于使抽象概念与经验现象联系起来，有助于对概念进行精确、客观的描述和比较，有助于对结论进行检验。往往在课程中，教师向学生提出很多新概念、新理论，但学生却难以理解。从教学的有效性来看，这些抽象的概念和笼统的理论必须可操作化，在这一过程中，教师应起引导作用，充分发挥学生的自我主体性参与学习，亲身体验理论知识的意义建构，否则只能是一些毫无实际意义的空谈，学生只是死记概念，死背理论罢了。二、教学背景分析 1．教材分析 本节内容选自浙江教育出版社《信息技术基础》必修模块第一章节信息编码中多媒体信息编码的图像数字化部分和第三章节中多媒体信息处理的图像处理部分。考虑到这两小节在内容上有共同主题─数字化图像，因此合并在一个课时内。根据课程标准，本节课要求学生了解图像数字化的。什么是概念的操作化，为何要进行这项工作 概念操作化：即研究课题的操作化，是通过对抽象概念的定义来选择zd（或制定）调查指标，从而将抽象概念转化为具体的可以观测的变量，将研究假设转化为具体的假设。将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。比如说测量城内市幸福感，幸福感本身无法直接测量，就需要通过操作化，将其划分为若干维度，如家庭收入、教育资源等.操作化，也称具体化，或分解化。所谓操作化是指在社会调查研究中，将抽象的概念和命题逐步分解为可测量的指标与可被实际调查资料检验命题的过程。它是对复杂的容社会现象进行定量研究的一种方法。此种方法在现代社会调查研究中被广泛地应用。概念操作化名词解释 概念操作化：即研究课题的操作化，是通过对抽象概念的定义来选择（或制定）调查指标，从而将抽象概念转化为具体的可以观测的变量，将研究假设转化为具体的假设。