上课起来读英语文章时总是被同桌搞得笑得读不了 上课时应该严肃认真，从你同学的表现来看，正是由于你的反应，才让他们更觉得有趣.所以你自己的态度是关键，下次再遇到同样的情形时，专心朗读，不要看别人，几次下来，他们觉得没意思，自然就不会再逗你笑了.
王、刘、李三位老师分别担任语文、数学、英语老师，每人只教一门课：A，王老师上课全部用汉语，B， 因为王老师上课全部用汉语，所以王老师不是英语老师.因为英语老师是一个学生的哥哥，而李老师是女的，所以李老师也不是英语老师.所以英语老师只能是刘老师.又因为李老师向数学老师问了一个问题，所以李老师不可能是数学老师.而数学老师只能是王老师了.因此李老师是语文老师.
【小说阅读】 （1）本题考查文章内容的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文内容可概括为：一次公开课上，王老师用迟到的方式开启同学们想象的思维大门．（2）本题考查描写方法及作用．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并把结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．这几段主要是老师没来时，我的心理描写，它表现了我对老师的担心，也侧面表现了王老师对工作的认真负责．（3）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．这段中对教室的环境描写，与第七段的形成了鲜明的对比，表现出学生及听课老师的不同反应，含蓄的表现这是一节成功。
