在当代建筑中怎样处理继承传统建筑与争取建筑创新之间的关系 站在历史深处，结合时代特点，正确处理好我国建筑形式、文化、材料、技术的继承和创新关系，对于我国当代建筑的健康持续发展非常重要。继承是创新的前提，创新是继承的目的。继承要有重点，有选择，有比较；创新要结合实际，把握好基本点。建筑形式的合理共存我们国家有着五千多年的文明历史，传统建筑更是独具一格，是中国传统文化宝库中的瑰宝，这不得不让我们把继承传统建筑和争取建筑创新放在首要的位置。而继承和发挥传统建筑文化不能仅停留于形式的模仿，更要研究和认识形式所拥有的文化思想和技术精神，真正理解中国传统建筑的本质内涵，并加以体现，以求得建筑的不断发展。传统建筑文化怎样转换为一种当代的建筑实物，既需要寻找到传统建筑形式上的当代因素与材料、技术上的当代运用及拓展，又要使传统建筑的形态和功能达到与当代生活方式的契合。我国传统建筑具有严谨的程序和对称均衡的层次，从城市规划到建筑设计都是如此。中国传统建筑的每一个单位，基本上都是一组或者多组的围绕着一个中心空间（院子）而组织构成的建筑群。这一原则一直采用了几千年，成为一种主要的总平面布置方式。中国传统建筑的形式美是在几千年的历史发展过程中逐步形成的，我们。
推进文化发展，基础在继承，关键在创新，广大文艺工作者要正确处理继承和创新的关系。请谈一谈你对这段话的理解。 答案：解析：答案：（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求；文化继承与发展，是同一过程的两个方面，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。所以推动文化的发展，基础在继承。（2）文化发展的实质就在于文化创新，文化创新可以推动社会实践的发展，能够促进民族文化的繁荣。因此，推动文化发展，关键在创新。（3）着眼于文化的继承，“取其精华、去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”，这是文化创新必然要经历的过程。我们不能离开传统，空谈文化创新；同时，体现时代精神，是文化创新的重要追求。因此，推进文化发展，广大文艺工作者要正确处理继承和创新的关系。解析：本题在考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力的同时，也考查了相关知识。通过解读材料，可以获取三条信息：文化发展的基础在继承；文化发展的关键在创新；正确处理文化创新与继承的关系。这样，就很容易和相关知识点对应起来。
谈如何处理数学教学中的传统继承和创新发展的关系 【摘要】作为数学教师，要明白进行新课改是素质教育发展的深入，是对传统教学的改革，是在传统教学基础上的一种推陈出新，因此要正确处理好数学教学中的传统继承和创新发展的关系。【关键词】数学；小学；教学；处理；传统；创新任何事物的发展都是承前启后、一脉相承的，我国传统教学的确存在着许多弊端。新课改是素质教育发展的深入，是对传统教学的改革，是在传统教学基础上的一种推陈出新。我们所持的态度应对传统教学在总体批判的同时不妨对其部分合理内核的吸收、继承与创新。那么，怎样才能处理好新课程下传统教学的继承与创新呢？我认为应从以下几方面去考虑：一、正确处理教师与学生的角色定位新课程强调转变教师的角色，教学重心从以教师为主转变为以学生为主，这是正确的。但是，许多教师还没来得及真正领悟“主导”和“主体”二者间关系的实质，却为了使自己的教育思想能与时俱进，急于“照葫芦画起瓢”来：在课堂上该讲的不讲，认为要落实新课程“学生是学习的主人”这一理念，教师就必须让出“讲”坛，做到“少讲”，甚至“不讲”。叶圣陶先生说：“教是为着不需要教”。他这句话揭示了教与学的密切关系，教师不教，学生就不可能获得“不需要教”的。
