如何让班级成为一个真正的集体？ 我只是个初中生，对你这个哥哥提提一些提议哈~对于班级的不团结，都是因为各人之间的相处、接触不太多造成的多多组织一些班级活动的话可能效果会突出点的哦~这样能增进同学和同学之间的友谊，又能从活动中找到不足，提升自己。多多了解一些同学的性格，针对各种现象下手是一种很不错的办法哦！班长要起带头作用，能用自己的行为来引导一个集体，以自己为基础，从自身做起，用自己的行动去感化他人，让集体能从思想上又鼓动自己为集体，班级服务，这就是种最上层的效果了！你觉得呢？
怎样面对班级\ 随着学生相互交往的深入，班级内会出现各种各样的小团体，作为班主任老师，首先应保持冷静，认真摸清这些小团体的具体情况，并根据他们的各自特点进行认真分类，以便采取有效的措施。班级内出现的小团体大致分为三种类型：积极向进的小团体，表现一般的小团体和消极落后的小团体，针对这三种小团体，采取如下不同的策略：一：大力鼓励和提倡积极上进的小团体。现在的学生大部分是独生子女，从小在家缺少玩伴的孩子极易产生孤独感，并且性格有自私，偏执等特点。为了孩子们性格的完善，他们需要同他人交流，更需要养成与他人共同协作的能力，所以当班级内出现几个生活习惯，性格特征，兴趣爱好等一致而形成的积极向上的小团体时，班主任老师应大力提倡并正确引导，鼓励他们相互关心，相互促进和相互协作。积极向上的小团体能够使班级气氛活跃，班主任要充当好指挥家的角色，不断引导积极向上的小团体健康地发展，使学生的小团体意识与班级的大发展方向一致，使整个班级在小团体的影响下不断奏出优美的乐章。二：针对班级内一般的小团体，采取不禁不纵的原则。“物以类分，人以群聚”每一个学生都想在内心深处找到自己的一种归属，他们能在小团体中获得成就感，信任和。
如何建立一个良好的班级集体 十几年来的班主任工作实践使我深刻体会到，建立一个良好的班级集体，应该做到以下几点：一、对学生要“爱”前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可宝贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父亲的亲昵，温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。衡量一个班主任对事业的态度，集中反映在他所服务的对象––––学生身上。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任教育工作取得成效的关键所在，因此，关心爱护学生是班主任应有的职责，也是社会主义新型师生关系的具体体现。教师对学生关心热爱，必定能赢得学生对教师的尊敬和信任，使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度，及时做学生思想工作，师生之间逐渐产生一种亲切感，信任感。只有具备这种感情基础，学生才会“买帐”，才会全力支持班主任教师的工作，班级各项工作才会得以顺利地开展。二、树立一个明确的目标 生活实践告诉我们，再没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了，因为人都有自我实现的高级心理需要。在这种需要的推动下，总是寻求到自己的潜能和优势。而一个班级集体同其它所有群体一样，如果缺少一个明确的目标，就如同人缺少脊柱一样不能站立起来，也。
