边度学唱歌同做戏系既经济实惠又出名？ Website：http：//www.red-sound.com/course_vocal.htmle-mail： apply@red-sound.comTel： 67028585Address： Unit 902，Block A，Hoi Luen Industrial Center，55 Hoi Yuen Road，Kwun。
如何教好少儿声乐 在我们的教学实践中，经2113常会遇到年5261轻的爸爸妈妈拉着孩子4102跟我们说：我的孩子特别喜欢唱歌1653，电视里有人唱歌，他(她)只要听两三遍就会唱了。请注意：这并非是您的孩子独有的个性，或是您理想中的那种天赋。因为绝大多数孩子都有这样一个共性。最重要的，这种无意识的模仿只能证明孩子具有学习音乐的潜力，但如果急功近利地便将之往歌星的方向去培养，却是拔苗助长、有害无益的。因为在变声期以前的孩子们的声带是非常稚嫩的，没有科学的训练方法，完全可能造成孩子的声带损伤，不但对孩子今后的声乐发展造成影响，甚至可能使得孩子长大成人后的声音变得非常难听。一 幼儿的歌唱器官特征与声乐训练方向 六岁以下的孩子，他们的声带和喉头还不到成人的一半，胸腔很小，呼吸较浅，通常会自觉地采用头腔共鸣，因此他们的声音听起来响亮而通透，这样的童声是最甜美的。因此老师没有必要也不应该在这个阶段对孩子进行气息、发声位置这样过于专业和枯燥的训练，因为这个时期的孩子还没有自觉学习的能力，很容易产生倦怠感或者被困难吓住。我们认为：在这个阶段最适合的方法是让孩子多欣赏音乐，学唱一些儿歌以培养乐感让其自然发展以便为今后的声乐学习打下良好。
如何给小学生合唱队练声 一、明确学习目标是开展合唱教学的前提1.唱游、律动是低年级的主食。对于小学低年级学生，培养他们对于音乐的兴趣是这一阶段教学的重中之重，而理论性比较强的方法往往容易造成学生对声乐产生兴趣的障碍。在新《音乐课标准》中对这一学段的儿童有这样的描述：“应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。因此，低年级可以用直观的图形谱或者趣味的各种象声词创编成简单的单声部及多声部练习，重在提高学习合唱的兴趣。2.和声熏陶是中年级的主要任务。随着学生年龄的增长，三、四年级的学生：“生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。这一学段的学生除了要结合更加有难度的趣味发声练习，还需要进一步增加练习的方式，使学生的声乐水平在发声练习中得到进一步提升，使他们的认识和感知都能得到进一步的发展，能够做到自我感知。在尾音部分加入简单的三、四、五度音程的发声训练、以及卡农式演唱（轮唱）等，练声曲既可以重组教材内容，也可以在学生喜爱的歌曲中剪辑。3.让学生亲近合唱是高年级的最终目标。高。
