如何发挥团队力量？ 怎样使教研工作进入到较深入的层次呢？学校要引导教师不断丰富自身内涵，成长为智慧型教师，学习型教师，成就精彩课堂，为学生的美好人生奠定基础。教师本人也在教育教学的过程中，追求和享受成功的快乐。团队合作体现在集体备课时，备课应经历从“异课异构”到“同课异构”的演变，教师的集体备课，不能在同水平的简单重复上，要有思维与思维碰撞，追求能产生无数的智慧和灵感。同时，团队中的老师要充分分工，发挥团队的集体优势，善于做课件的老师帮助做课件，善于捕捉信息的老师帮助搜集信息…从教学目标的确立，到如何导入新课，从教学设计到环节衔接，都不再是一个老师单一的思考，而是整个年级组、教研组全体老师多元思考的结果。由此，老师的精品课均在“磨”课的过程中诞生。无论是教学理念、具体环节的设计和实施，都经历一次次思考、创造、碰撞、鉴别、确定等的历练与提升。教师既当运动员，也当裁判员。每一次教学活动，每一个教师都是参与者，要么上课、都备课、都评课。老师可以以自己的实践经验，在学习中借鉴，在交流中提升。这样，既发挥了骨干教师的引领作用，又在全体教师中形成浓厚的教研氛围，明确了课堂教学的发展方向，也提高了学校整体的。
安徽省管子研究会的大事记 一月。发出召开“全国第五届管子学术研讨会”征集论文的通知。三月。上旬。龚武秘书长应颍上司法局邀请为“2010年春季司法干警培训班”作《管子法治思想和实践》学术讲座。三月中旬～四月上旬。颍上“管仲故里，休闲天堂”文化旅游宣传片制作、通过审查，在中央电视台十套“百家讲坛”播出（计播放8次），中央媒体和相关权威部门首次确认管仲故里是安徽省颍上县。三月28日～四月1日。央视十套“百家讲坛”播放浙江大学董平教授主讲四集专题片《名相管仲》，阜阳市委、颍上县委宣传部、管研会秘书处分别发出通知，组织收看。三月。下旬，安徽省管子研究会执行主席鹿刚、秘书长龚武赴浙江大学会见董平，并聘请其为安徽省管子研究会顾问。中旬。安徽省管子研究会执行主席鹿刚、秘书长龚武赴北京会见纪连海，聘请其为安徽省管子研究会顾问。下旬。聘请阜阳市政协主席亓龙为安徽省管子研究会顾问。五月。上旬，安徽省文化厅公示了第三批省级非物质文化遗产名录，其中颍上《管仲的传说》名列其中。中旬，《管学论集》上卷（50万字）由黄山书社出版发行。20日—22日。召开安徽省管子研究会第五次年会暨全国第五次管子学术研讨会，研讨会主题是“管子与淮河文化”。期间分别。
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