中小学教师职称评审中的课题研究对教育教学工作有多大的实际意义？ 多数中小学课题研究没有任何价值，纯粹就是编造数据和编制论文。从课题完成过程来看，从申请立项到结题往往只有不到一年时间，经历立项，理论分析，数据采集，数据分析，(构建模型)，课题结论，结论实施，撰写论文，形成课题成果。对于一些自然科学研究，往往可以在一年里形成大量实验数据从而形成课题成果(不一定正确)。中小学课题研究面对的都是学生，通过对学生调查的数据和几节表演课实现教学效果或者形成所谓的教学模式根本就是扯淡。由于很多中小学教师申请的课题都是省级甚至国家级规划课题的子课题，子课题的论文和数据又往往被省级甚至国家级课题组所分析采用，这就造成最终规划课题的基础数据失真，并进一步造成课题结论错误。有些砖家依赖这样的一些数据和子课题成果形成自己的理论，并推广所谓的课题成果，简直是祸国殃民。
最新-学校教研室工作计划 新学期学校教研工作计划 精品 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：学海无涯564学校教研室工作计划新学期学校教研工作计划32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333433626564 上学期教研工作在各级领导的关心和支持下划上了圆满的句号.一个紧张、充实的新的学期悄然而至.新学期新起点，为使我学区教研工作更能扎实有效的开展，制定以下教研工作计划：一指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为.它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一.教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律.为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平.因此我校特制定校本教研计划.二工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍.加强对。
如何提高农村小学生写作能力小课题方案 一、课题名称及其界定课题名称：农村小学写作能力培养策略研究界定：作文能力：《小学语文大纲》指出“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现”这种认识能力和表达能力的统称，就叫做作文能力。作文能力培养策略：通过科学方法激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，增强学生的观察力、想象力和创造性能力，提高学生的写作能力。《农村小学生写作能力培养策略研究》实质上就是培养学生的认识能力和语言表达能力。通过写作能力培养的原则、方法、途径，提高学生的口语交际能力、应变能力、创新能力。充分调动学生的习作情感和兴趣使作文教学富有生命力。二、本课题研究的背景、意义与价值1.现状的需要二十一世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前绝后的写作时代。《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作。
