如何做好幼儿活动的观察记录记录的内容的选择:观察记录的内容要有依据,能够反映幼儿的年龄特点。它是做好观察记录的先决条件。(二)记录的方法:运用白描的手法进行记录,教师要记录的是某一个孩子在某一特定时间、特定地点的表现,让别人看了有身临其境的感觉,而不是老师的转述,不要添加任何感情色彩。对事件的描述要尽可能客观、准确,这就意味着要用具体的、非评判性的语言来叙述。教师要避免使用带有强烈感情色彩和主观推测的语言:如伤心,愤怒、害羞、敌对、固执、自私和懒惰等,教师在原始真实的记录中才能发现更多的问题。就是记录中没有老师对孩子的定义,自始至终记录的内容都是老师用眼睛看到的东西。(三)分析的方法:在记录的基础上,教师要以专业的知识为依托进行分析,找出幼儿出现这种表现的原因,然后对症下药。在分析中,教师不要轻易的给孩子下结论,更忌讳在开始就给孩子插上一种标签,然后再进行记录。老师对孩子的认识不能有先入为主的做法,如果老师在开始就对孩子有了评价,那么后来的观察记录就很难做到客观,这样的记录不能达到应有的效果。教师要说明一个问题,要对孩子这方面的发展做追踪记录,多次相同的表现才能让教师有一个。
最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>;原发布者:prx0131幼儿园观察记录与分析【三篇】观察记录(发生了什么?请具体描述在真实情景中幼儿学习、探究的实际行为。最近幼儿园实施了中大班幼儿混班式户外活动,南操场的吊环也开放了。这里真是很抢手,刚刚开始几天很多小朋友来玩很是热闹,徐正翔小朋友过来了,他看看人多就又走了。今天终于有点空了,只见徐正翔走过来,拉起吊环就手一松就往地上的垫子上跳,连续几次都是这样的动作。我说:“徐正翔吊环是锻炼我们的手臂的力量的,你要拉住吊环吊上一会儿再松手会更好玩的”。“好的,白老师“徐正翔回答我说。说玩,他又拉起吊环头往后一仰,腿往前一伸就荡起来了。“徐正翔很棒!就是这样玩的,加油!坚持。还没等我把话说完呢!“扑通”一声他掉到了垫子上。他看了看我,“没关系,在来一遍”我鼓励他说。他再次拉起了吊环,我就在一旁帮他数数1、2、3、5、6、7。“很好,进步很大”我继续鼓励他说。他又一次拉起了吊环,我继续帮他数数1、2、.13、14、15这次他e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333433623766荡了十五下,只见他的脸上露出了胜利的笑容。“这次我要荡25下,白老师”他自信的说。这次,他。
去文库,查看完整内容>;内容来自用户:追梦大班户外观察记录20篇大班户外观察记录(一):观察对象:朱嘉良 记录者:刘捷 时 间:10月8日 地 点:操场 班 级:大二班 观察环节:体育游戏 现象记录 朱嘉良小朋友运动技特发展异常好,跑的异常快。今日在户外游戏“跳绳”中发现,他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高,但由于可能第一次接触跳绳,还达不到手与脚的配合!现象分析 这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好,但手和脚的配合却缺乏锻炼!实施措施及效果 分步骤引导他学习跳绳:首先,按节拍练习手部晃绳的动作。其次,学习腿部的跳跃动作,不需要跳的很高。再让他手脚配合练习,帮忙他掌握正确的跳绳方法。教师并时常给予鼓励。让他充满自信。大班户外观察记录(二):观察教师:夏婷婷 班级:大四班 观察时光:20XX年11月 被观察者:彭琪轩 观察情景记录:在早操活动中,彭琪轩今日情绪十分兴奋,踏步边跳边踏,做 早操的节奏也比往常快很多,眼睛东张西望,手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上,在几次提醒未起到作用后,我把他的篮球没收了,这下他才意识到此刻是做操时光,可是没过一会又开始乱跳了。评价与分析:1。该小朋友平时就比较好动,这学期又是第一次。