义务教育均衡发展 我市 问一问我市义务教育均衡发展怎么样

问一问我市义务教育均衡发展怎么样 答：我认为，义务教育“基本均衡”的政策含义至少包括以下几个层面：义务教育基本均衡发展是一个有底线的标准范畴。义务教育是公共产品，是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，所有学校的资源配置都必须达到国家规定的底线标准，低于.我市在促进义务教育均衡发展取得哪些成绩 关于促进我市城乡义务教育均衡发展情况的调研报告日期：2010/8/17关于促进我市城乡义务教育均衡发展情况的调研报告按照市政协2010年工作安排，教文卫体委员会于4月至5 月初，由彭皓方副主席带队组织部分政协委员就我市城乡义务教育均衡发展情况进行了调研。调研组先后深入我市六个旗县区的十几所中小学校，详细察看了各学校教学楼、食堂、学生宿舍、图书馆、电教馆等基础设施，听取了有关教育局和学校负责人情况汇报，多次召开由旗县区教育局负责人、学校校长、教师以及学生、学生家长参加的座谈会，比较详细地了解了目前我市城乡义务教育均衡发展的基本情况。现报告如下：一、基本情况全市现有义务教育阶段学校 491所，初中62所，小学429所。现有在校生 人，其中初中生96815 人（农村中学生数约占全市中学生总数的41.49%），小学生 人（农村小学生数约占全市小学生总数的46.37%）。全市在职教师18283人，其中初中5657人，小学12626人。2000年以前，我市各旗县区为普及义务教育基本上是村村办小学，乡乡有中学，教育资源分散。近年来，随着我市城镇化进程的推进和人民生活水平的提高，农村人口大量涌入城镇，对城镇优质教育资源的追逐加剧，农村学校生源逐年减少，。什么是义务教育均衡发展 义务教育均衡发展2113是在义务教5261育阶段，合理配置教育资源，4102全面提升教师整体素质，缩小1653学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。拓展资料：均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。什么是义务教育均衡发展义务教育均衡发展包括哪些内容 义务教育2113均衡发展是指：着力提升农村学校和5261薄弱学校办学水平，全面提高4102义务教育质量，努1653力实现所有适龄儿童少年“上好学”，坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国。义务教育均衡发展的内容包括：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。拓展资料：推进义务教育均衡发展的背景是：自从1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度，2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学。阅读材料，结合思想政治课所学知识，谈谈我市推进义务教育均衡发展的重要意义。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，立党为公、执政为民．代表了最广大人民的根本利益，体现了以人为本的科学发展观；我市推进义务教育均衡发展有利于促进社会公平正义，维护社会稳定，促进我市的和谐发展；安排714名城镇教师支教农村，加大对农村的支持力度，有利于保证所有义务教育学校资源配置基本均衡，有利于协调社会各方面利益关系；有利于提高儿童少年义务教育普及程度，能够为每个受教育者提供平等的接受教育的权利和机会；有利于落实我市科技兴市、人才兴市战略；有利于缩小我市城乡差距、贫富差距，有利于实现共同富裕．故答案为：（1）体现了党全心全意为人民服务的宗旨，有利于贯彻落实科学发展观，实现三个代表重要思想（2）推进义务教育均衡发展的举措有利于缩小我市城乡差距、贫富差距，有利于实现共同富裕；（3）有利于促进社会公平正义，维护社会稳定，促进我市的和谐发展．（4）加大对农村的支持力度，保证所有义务教育学校资源配置基本均衡，有利于协调社会各方面利益关系，正确处理社会矛盾，维护社会的长治久安．（5）实施“帮扶交流”、“挂职交流”，开通“强校帮扶直通车”，能够促进社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续．（6）。义务教育均衡发展，可以分重点班和普通班吗？我市城区都分呢？ 其实每个学校都在分班，成绩好的呢，分入快班，成绩中等呢入重点班，差的呢入慢班。这样做对学校教学是比较好的，笼统在一起，一成绩差的跟不上，而好的成绩也只得拖下，这样不利于教学，因为中考全校没有几个尖子生是不行的，会影响学校的教育质量和荣誉，所以分班是很普遍存在的，也是必行之路。