教育资源均衡化与图书馆 资源优化的含义是什么？

资源优化的含义是什么？ 资源是指为完成一项计划任务所需投入的人力、材料、机械设备和资金等。完成一项工程任务所需要的资源量基本上是不变的，不可能通过资源优化将其减少。资源优化的目的是通过。临沂兰山区哪个初中比较好？ 临沂市兰山区城区初中学校临沂市兰山区是全国义务教育发展基本均衡县区、山东省教育工作示范区、山东省学前教育先进区。根据2018发布的2017年统计数据，全区现有各级各类幼儿园748所，各级各类中小学159所（其中公办小学117所、初中26所、高级中学4所，区职业中专、教师进修学校、中小学生综合实践基地各1处，民办中小学9所），中小学在校学生25.9万人，在岗教职工10748人。全区现有省级规范化学校24处、市级规范化学校73处，省级教学示范校7处、市级教学示范校22处。兰山区作为临沂市的中心城区，教育资源较为丰富，城区初中学校分为市直学校和区直初中两种。2018年兰山城区初中招生区划图市直初中：临沂实验中学、临沂第三十五中学、临沂沂州实验学校、临沂三十九中初中部，其中临沂第三十五中学、临沂实验中学等学校很不错。临沂第三十五中学位于北城新区广州路与温凉河路（原沂蒙十四路与三和五街）交汇处，始建于2010年2月，学校占地100亩，建筑面积23681平方米，绿化面积18785平方米，拥有48个班的办学规模，是一所充满创新精神的现代化市直学校。（来源：临沂第三十五中学网站）临沂实验中学是临沂市教育局直属初中学校，创办于1996年，学校现在是一校两区。南校区占。在教育均衡化的现在 为什么还有那么多家长 推进教育均衡化，首先要改革现行教育业绩考核机制。具体地说，衡量一个省、一个城市、一个县区教育改革和发展的成效，首先要看教育均衡化如何，而不是某一学校的升学率如何。如果一个地方能够向高一级学校输送生源的学校，只限于很少的几所重点学校（优质学校），而大多数普通学校的毕业生在此类选拔考试中很难有所作为，那么，即使这一地方的升学率绝对指标不低，对这一地方的教育工作，也不应给予过高的评价，原因在于“教育均衡化”方面太落后。教育均衡化落后最突出的负效应，就是在少数一些重点学校（优质学校）能够造就一批“成功者”的同时，多数普通学校的学生却只能饱受挫折、摧残对未来的希望。从国家需要和社会整体利益出发，教育的目标应着眼于造就尽可能多的“成功者”，学生无论就读于怎样的学校，都应该对自己的未来保持信心、充满希望。一旦教育发展极不均衡，则无法实现这一目标。结果是，在少数学生为进入重点学校（优质学校）欢庆的同时，却有更多的学生为只能就读于普通学校而垂头丧气，一家欢乐九家”，在成就了少数几个教育“盆景”的同时，却造成了中华大地大面积的水土流失！这不能不说是当前教育的一个重大失误。因此，如果各级政府在考核。[同城播报]集美貌与内涵一体！沪700多所中小学图书馆功能全面提升 宝宝知道是由研发，面向备孕、孕期、0-6岁父母的专业母婴知识社区。宝宝知道与三甲医院联手提供定制化及可视化服务。在这里你可以得到孕育知识、权威专家在线答疑。教育局与教育部有什么区别吗？ 1、行政等级不同 教育局是地方教育部门，教育部是中华人民共和国国务院主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。2、管辖范围不同 教育局一般管辖范围是市级或县级的。帮我做一份初中校本课程 中学校本课程开发方案 一、设计背景 随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，学校课程多样化和个性化呼声日益强烈，教育的均衡化与优质化已成为基础教育发展的重中之。为切实推进义务教育均衡发展，要实行什么交流制度？ 教师轮岗，深入推进义务教育均衡发展的总体目标就是办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。具体地说，就是要让每一所学校符合国家办学标准，教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程，办学经费得到保障。要使学校班额符合国家规定标准，消除大班额现象。教师资源得到合理配置，使教师的整体素质得到提高，使每个学生都能享受有质量的义务教育。一是应强化教育公平的理念，切实维护和落实公民平等地接受义务教育的权利。在资源分配中，采取更加关注困难群众的政策取向，加大对贫困地区的扶持力度，加快改造薄弱学校，使城乡每一所学校拥有大体均衡的物质条件和师资队伍，共同走向优质学校。在学校布局结构调整上，鼓励重点学校兼并薄弱学校，强弱联合，优化教育资源。二是促进教育资源区域内和城乡一体化流动，实现教育资源共享，是推进义务教育均衡发展的重要途径。目前，可通过建设中小学公共图书馆、体育场、劳动技术设施、信息网络等设施，实现区域内资源共享，搭建义务教育均衡发展的平台。如以信息技术为平台，区域内所有学校图书馆联网，实现信息资源共享，提供所有学校的各种课程的课件、教案、教研成果等教育教学资源，为教师备课、学生自学提供便利条件，。国家义务教育均衡发展十项指标是什么？ 国家义务教育均衡发展十项指标是什么，义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一。

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