苏教版五年级下册科学评课稿 动物怎样繁殖后代评课稿 《动物怎样繁殖后代》评课稿听了任老师讲的一节小学科学五年级下册第三单元第二课《动物怎样繁殖后代》，从总体上说，任老师的这节课较为成功，现以我个人的看法对其进行。
小学二年级下册思想品德(我发现)评课稿 一、教学环节设计上关注了学生的发展。整节课的教学中注重调动学生学习的兴趣，把单调的生字赋予了生命，从较有趣的故事情境中引出要学习的生字，把每个生字的学习与文本内容有机结合，使学生能够根据具体的语言环境体会汉字的音、形、意，避免了单一枯燥的识字。体现语文学习的知识性与情感性的有机结合。二、教材处理的比较得当，知识的拓展完成较好。本节课在落实生字教学识记教学任务的同时，注重发掘教材中的有利资源，结合一些汉字渗透一些语文的基础知识，如汉字中量词的使用、各种不同类型词语的积累、词语地合理搭配、偏旁确定等相关规定，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的积累，较好的把握了学生的学和教师的教的关系。三、从学生的学习状态上，感觉到本节课的设计能够较好的激发学生的学习兴趣，学生参与的积极性较高，关注每一个学生，使不同层次的学生都有不同的收获，为每一个学生的发展提供良好的机会，较好的处理的课堂教学中师与生的关系。四、课堂教学的效果较好，整节课能够全身心的投入的教学中，做到了心中有教材，心中有学生，能够尊重学生的独特的感受，关注了学生的学习习惯的培养，如读书习惯，书写习惯、倾听习惯等，能够较巧妙的抓住。
教科版六年级科学下册评课稿 物质发生了什么变化 优点：1、注重了实验方法的指导，特别是实验要点的提示。由学生思考讨论并提出62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333337383863，如加热白糖时金属勺子易传热，要小心烫手；糖不能装得太满；要爱护好实验桌；对比观察实验前要留下一点样品作对比等等。2、注重了学生课堂常规的培养。认真倾听的习惯，补充自己观点的习惯。3、注重了学生观察分析能力的培养。沙和豆子的混合实验，白糖加热实验，关键在于实验过程中的现象，学生观察得很仔细，也表述得很完整细致。如：沙和豆子混合后，豆子上面粘了灰，有一些潮湿，白糖加热过程中，形态由固态变为液态，再又变为固态，颜色由白到红到褐再到黑，从这些仔细观察得到的现象对比中顺理成章揭示出科学概念。4、注重了层层深入、循序渐进的原则，由浅入深，突破难点，揭示概念。第一步，教师由沙和豆子的混合实验，通过学生观察分析，得出实验过程中物质没有明显变化，即使豆子变湿了，粘灰了，豆子依然是豆子，沙依然是沙，为后面的白糖加热实验打好铺垫。第二步，通过白糖加热的实验，观察其物质变化，对第一个实验相比，物质有了明显变化，白糖不再是白糖了。教师在此强调，实验过程中，观察到“没有明显变化”与观察。
