在实践中追求和发展真理导学案 在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真理和认识关系，下列说法中

怎样在实践中追求和发展真理？真理是客观的、具体的、有条件的。认识具有反复性、无限性，追求真理是一个过程。与时俱进，开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。略如何发挥导学案在政治课堂教学中的作用 摘要：高中思想政治新课标要求以素质教育为宗旨，以培养学生的创新和实践能力为目标，从而注重培养学生的价值观、人生观和世界观。文章着重分析了导学案在高中政治教学中的作用和运用情况。关键词：高中政治 导学案 作用 运用依据教育部《基础教育课程改革纲要》制定的政治新课程标准提出了以提高国民素质为宗旨、以培养学生的实践能力和创新能力为重点的要求。这就要求将以前过于注重知识传授和学科体系的教学观转变为注重学生能力、价值观、情感与态度的发展，要求教师改变传统的教学模式，由教学转向导学，指导学生改进学习方法，从而更有效地进行学习。一、高中政治教学导学案的设计随着素质教育的不断深入、新课标的不断实施，人们把过去的写教案改革为编制学案。所谓导学方案，就是指导学生学习的方案。在设计导学方案时，一定要抓住以下三点：1.把握整体，融会贯通，巧选方法。教师在备课时就要把握整体、通观全局。在教材上，教师要做到：①要通读整本教材，了解它的整体结构，把握全书思路；②把握全书的理论观点；③把握理论联系实际的要求，做到融会贯通。在教学方法和教学模式的选择上，要做到形式为内容服务，坚持综合性、开放性的原则。当课型不同时，教学。结合材料，应用在实践中追求和发展真理，说明依法治国为什么 ①真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是对事物及其规律的正确反映。不同国家在实践中获得的有关法治建设的正确认识都是真理，都对实践有着重要的指导作用，因此可以为另一国所借鉴。②真理是具体的有条件.“坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。”运用所学知识，谈谈什么是真理，如何认识“追求真理是个过程。” 答案：解析：（1）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。（2）认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，总要受到认识主客体条件的限制，这.为什么在实践中追求和发展真理？ 因为实践产生认识，认识又回到实践，循环往复以至无穷。也就是说，真理来自实践又回到实践，经受实践的检验是否正确。所以追求和发展真理只能回到实践。在实践中认识和发展真理，是我们不懈追求的永恒使命。关于真理和认识关系，下列说法中 答案：B如何理解在实践中不断追求和发展真理检验真理属于真理具有条件性 真理不总是真理的，比如地心说和日心说，都有进步意义，但不能说都对或是不对。运用生活与哲学的知识，说明追求真理是一个过程 1、认识具有反复性。①从认识的主体来看，认识受到具体实践水平以及自身各种因素的限制；②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现需要一个过程。这就决定人们的认识需要经过多次反复才能达到真理。2、认识具有无限性。事物是不断变化发展的，人的认识能力也是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。3、认识具有上升性。认识是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。真理也要经过实践的反复检验而不断向前发展和超越自身。运用在实践中追求和发展真理的有关知识，分析我国对效率和公平关系的认识过程 （1）实践决定认识，体现在实践是认识的来源，是认识的动力，是检验认识的唯一标准，是认识的目的和归宿，要求我们必须树立实践第一观点.从“效率优先，兼顾公平”到“更加注重社会公平”就是我当根据我国经济社会发展的实践提出来的.（2）实践具有反复性和无限性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理.“效率优先，兼顾公平”到“更加注重社会公平”体现了我党对效率与公平关系的认识在不断深化和发展.（3）真理是具体的，有条件的，要求我们在实践中检验和发展真理.不论是“效率优先，兼顾公平”还是“更加注重公平”都是从我国的建设实践中提出的科学认识.结合材料，应用在实践中追求和发展真理，说明依法治国为什么 ①真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是对事物及其规律的正确反映。不同国家在实践中获得的有关法治建设的正确认识都是真理，都对实践有着重要的指导作用，因此可以为另一国所借鉴。②真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。任何一种模式都是基于一定的国情建立起来的的，而不同的国家有着不同的国情，因此我们不能照搬别国模式。③认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我们要在中国特色社会主义实践的基础上，不断深化对依法治国方略的认识，不断超越自身。

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