幼儿园中班语言猜猜我是谁的教学反思 幼儿园狮子王教学活动反思

我是狮子王。 中班科学教案 活动目标：1.通过观察与操作，了解动物的食物链现象，提高幼儿对探索活动的兴趣。2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观。活动准备：1.多种动物的头饰（人手一个）2.长条纸5张（背后贴上双面胶）3.多种动物图片若干4.律动音乐“狮子进行曲”；5.游戏音乐“彩虹的微笑”6.场地布置：5条线7.课件：“动物移动”“生态平衡”活动过程：1.律动导入—“狮王进行曲”表演朋友们，你们想和狮王一起来跳个舞吗？（师幼共同随音乐表演）2.认识了解朋友欢迎各位来到狮子王国，我先自我介绍一下，我是狮子，我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧？（请幼儿自由回答）3.课件操作（3种动植物），初步了解食物链在我们狮子王国也住着许多朋友，我们一起来认识一下他们吧！出示课件（集体操作）：你认识谁？他喜欢吃什么？（根据幼儿回答将3个动植物连成食物链，共3条食物链）你发现，他们排队时有什么规律？（前面一个吃掉后面一个）小结：这些动植物都是前面一个吃掉后面一个，像这种吃与被吃的关系叫做食物链。4.幼儿操作、探索（5种动植物），进一步了解食物链还有许多朋友也来了，我们能不能也他们变成一条食物链呢？（1）操作要求：。大班动物分类统计教学反思 今天我开展了科学活动《动物分类》，目的是让幼儿通过观察探究，了解家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。活动中，我以孩子们比较熟悉的“狮王”的形象导入，马上激发了幼儿的兴趣，调动了幼儿的积极性。在整个活动过程中，孩子们能充分利用手中的图片仔细观察、探索，能根据动物的不同特征，想出多种分类方法，从而对各种动物的特征、生活环境有了更进一步的了解。但是，从我教学的角度来看，我觉得很不理想。活动中，我出示了许多的动物图片，让孩子们认一认，说一说，然后在桌面上进行操作分类。原本只是设想孩子们可能会分出有翅膀和没有翅膀的动物，或是家里的和野外的动物。让我没有想到的是我们的孩子竟然能充分运用自己积累的相关经验，居然分出了许多不同的种类，如哺乳动物和卵生动物；厉害的和不厉害的动物；食草的和食肉的动物，…，这些都是我始料不及的。但是，为了达成我的教学目标，我还是把家禽、家畜、飞禽、野兽的图标展示在白板上，引导幼儿分析、认识，将幼儿的思维集中在目标的定位上。尤其是在第二次操作时，要求幼儿按照要求分类，这下，孩子们被弄糊涂了，因为我打乱了他们原来的思路，使他们一时不知该。幼儿园语言活动勇敢是什么课后反思 勇敢是你在黑夜里也可以大胆的走路，是一个人也、可以坚强的面对任何挫折，无论踏实多麽的强大，是小时候童话故事里可以杀敌无数的英雄，也许现实以将我们的、毅力销损了。幼儿园中班语言猜猜我是谁的教学反思 教学反思 1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让。

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