物理是一门以实验为基础的学科，许多学生感到其概念严谨、推理周 密、难以理解和掌握。在教学过程中，教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因 此，在物理教学中创设情境，激发情感，巧妙激疑，成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。如何让物理课堂充满生机与活力，下面结合本 人的教学实际，谈一些自己的见解。
小学数学怎样使课堂充满生机活力论文 一、创设生活情景，激发学生学习数学的求知欲“兴趣是最好的老师。在我们的生活中到处都充满着数学，当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题，设计学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的求知欲望。促进学生自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。例如：在“线段的垂直平分线”的新课导人中，我设计了以下情景：“如图，A、B两镇要在公路旁合建一所中学，经费已有着落，但学校选址上有争议，为了交通方便，决定建在公路旁，A镇人希望建在C处，B镇人希望建在D处，同学们请你们给予调解一下，应建在何处，到两镇距离都是一样的？同学们听后跃跃欲试，但又拿不出可行的具体方案。教师因势利导地说，我们只要学好线段垂直平分线的知识，就可圆满地解决这个问题了。这样做激发了学生的求知欲望，活跃了课堂气氛，使学生体会到数学在现实生活中的重要作用。二、多做数学实验，让学生在动手实践中学习以往的数学课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练，而很少让学生动手，实践。学生普遍反映：听来的容易忘，看到的记。
怎样让语文课堂教学充满生机与活力 多与学生进行互动，穿插一些简短有趣的小知识小故事
