教学反思与反思性教学活动 所谓反思性教学实践，是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动过程，它是对过去经验的反馈，同时又是做出新的计划和行动的依据。反思性教学实践要求教师在实践中反思教学的。
《混合与分离》教学反思 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：教师一百分《混合与分离》教学设计与反思教学设计：《混合与分离》是广教版六年级科学上册第一单元第二课。在本单元的第一课中，学生认识到了世界是由物质构成的，物质无时无刻不在发生着变化。e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333433623766也清晰地认识到，世界上物质的变化分为两类。一类是诸如水结成冰、冰融化成水、玻璃打碎等，只在形状、大小、状态上发生变化，这类称为物理变化；另一类是诸如铁钉生锈、火材燃烧等的变化，为化学变化。科学来源于生活，小学学生学习科学必须先要接触自己能“看得见、摸得着”的东西。依据建构主义和探究教学的思想，从初学者的视角来展开探究。在本课，可以分为三大板块。第一板块：物质的混合――沙和黄豆混合后分离。实验前，学生先观察沙、黄豆，并把它们的特点记录在观察记录表上。分离实验旨在让学生用筛网分离豆子和沙的混合物。并且观察分离出来的黄豆和沙，相比较混合前，是否有明显的变化。观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象是同等重要的。在第二板块中，安排的是分离盐和水的实验，让学生初步掌握有些混合的物质可以用加热的方法进行分离。。
在公共生活中教学反思 一、了解生活的社区对于社区学生比较陌生，特别是农村孩子。所以我在处理教材时，就让学生先进行实地考察，让他们观察本社区里有些什么设施，新增添。
