如何提高写字教学的有效性50 写字教学是小学语文教学的一个重要内容，是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程，是素质教育的重要组成部分。当前，随着教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的颁布，写字教学越来越受到重视。如何上好写字课，提高写字教学效率，促进学生全面发展，引发了我的思考。一、充足的时间。是提高写字教学有效性的保障写字课上，经常发现老师的教学环节刚步入到写字指导时，下课铃声就响了，要么就是学生没有来得及动笔书写，要么就是老师没有范写没有讲解就被迫下课，只得布置成家庭作业回家练写数遍，其实这就是造成书写质量不高的原因。可以试想，把练写汉字留作家庭作业让学生回家自行完成，老师在作业本上看到的只是这些字写得对不对，而学生写字时习惯怎么样，写这个字时笔顺是否正确，是否用心…老师是全然不知的，所以写字课上汉字的练写必须得当堂完成。要“当堂完成”就得保证在课堂上有充足的书写时间。这就要求老师对指导的字的重点做到心中有数，不能任由学生不着边际地“说字”。若笔笔都说，到处都是重点，就模糊了重点，学生既记不住，又失去了写字的时间。写字课上，教师一定要告诉学生很少，才利于学生得到很多。我们可尝试每个字提示要点只讲。
常用的写字教学方法有哪些？ 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：yipiaobai小学数学教学方法有哪些(2010-03-2818：37：25)转载小学数学课堂教学方法探究与运用 小学数学教学，有着其内在的规律和特点，多年的教学实践与体会，我认为做好小学数学教学要把课堂上教材知识与生活实际的联系，培养学生运用知识、解决生活问题的能力，培养学生在学习过程中的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等，这是小学教学适应学生特点，培养高素质人才的客观要求，也是顺利实现教与学相统一的必由之路。那么，应该怎样去做好小学数学课堂教学呢？第一、充分准备，精心组织小学数学教学的对象是少年儿童，他们有着好动、想象力丰富和不随意注意占优势、感性认识能力强、排除外来干扰能力差等特定阶段特有的心理特征。儿童学习的最根本的途径是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉，所以要放手让儿童动手、动口、动脑。通过生动的实践活动，多层次地发展学生的认知结构和技能技巧。因此，在课堂教学中，针对孩子们的特点，努力优化课堂教学，就显得非常重要。我们知道，课堂是整个教学工作的中心环节，课堂教学组织得好坏直接影响着教学质量。要想搞好课堂教学，我认为，首先要做好充分。
《学写字》的教学设计 教材分析：本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。教材安排认字；我、学、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本。
