关于社会主义核心价值观的古代故事 1、廉颇与蔺相如 1、廉颇与蔺相如 渑池会结束以后，由于蔺相如功劳大，被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇说：“我是赵国将军，有攻城野战的大功，而蔺相如只不过靠能说会道立。
艾青在《北方》一诗中抒发了怎样的情感 诗人艾青在这首诗中表达了对处e69da5e887aa3231313335323631343130323136353331333431343731在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。全诗用一个个有内在联系的北方图景构成意象，而沙漠风，荒漠的原野，孤单行进的行人，重负的驴子，干涸的河道，失群的大雁等等，描画出色彩暗淡的北方画图，那是“北方的悲哀”，它们一幅幅跳动在读者面前，强烈地震撼着读者的心。扩展资料全诗分三部分。第一部分是诗右前方四行小字，为题记，叙述写诗的缘由。第二部分由三节构成，淋漓尽致地描写了灾难深重的北国环境，从自然环境衬托出北方人民承受的深重悲哀。第一节由五个层次构成，极写北方的悲哀。在作者笔下，北方的悲哀不仅仅是环境的可怕，而是在长期战乱和日寇铁蹄下的人的悲哀，作者借大环境的冷漠可怕来写人民在这块土地上异常艰苦地度日挣扎的困境。第二节则用枯干小河上的车辙显示人民渴求生命的源泉，用成群的大雁逃往南方来写人民流离失所的状况。第三节是复唱，借黄河来写北方所承受的无穷无尽的灾难和不幸。。
综合--几道题目求助 1.知觉定势反映了知觉中A理解的作用 B对象与背景的关系 C整体与部分的关系 D恒常性这题的答案就是知觉定势在书中讲选择性的时候出现了。个人感觉选择性做这题的答案还是有些牵强。2.“置之死地而后生”体现了A情绪的积极增力性 B情绪的消极减力性 C情绪的保健作用 D情绪的动机作用这题貌似超纲了3.学生由于不能正确回答数学问题而产生了对数学老师以及数学课的恐惧，这种现象可以用以下哪个心理学原理解释A操作性条件作用 B条件作用的分化 C经典条件作用 D二级条件作用这题是经典条件作用的泛化？4.奥苏伯尔的有意义学习类型包括A表征学习 B概念学习 C规则学习 D命题学习这题在陈琦的书上找
